摘要：我国在经济发展进程中，因地区差异所呈现的经济及文化实力也大不相同，在教育领域中也是如此，如果以统一的教育指标设置课程，就会导致教学效果不佳等不良问题随之出现。由于受到相应因素的影响，少数民族课程设计与资源开发中仍旧呈现出了相应限不足及缺陷，这不仅与少数地区的教育需求难以契合，更会为教育工作带来相应阻碍，少数民族传统文化的发展也会受到严重制约，因此，为了推动少数民族地区的文化发展，首先应当从地区实际情况入手，在优化改革基础上，提高课程设计及资源开发质量，促使少数民族教育更具个性化优势。

关键词：少数民族；课程设计；资源开发

一、少数民族课程的现状

从本质上来看，国家统一课程标准的涵盖范围较广，其中涉及的细化要素也具有多样化特点，基于此，课程标准都是各地开展教学工作的重要依据，但是，基于我国地域辽阔、文化及经济差异显著的特点，不同地区的文化水平也高低不等，因此，国家统一的课程标准并不能精准到位的适配到少数民族中，部分地区的教育需求也难以得到满足。少数民族地区的教育工作难度更大，这是因为学校本身具有二重属性，因民族文化差异，少数民族教学中不仅需要兼顾国家的教育方针，遵循普通教育的共性，还应当对少数民族文化的多样性进行充分考量。

少数民族文化可以说是我国发展长河中不可或缺……