尹利艳 郭廷艳

摘要：课堂是教学的主要阵地，课堂教学是整个学习活动最重要的组成部分，高效率的课堂教学是学生学习的关键。主要分析研究课堂中教师问题的设计对教学效率提升的重要性，并提出课堂问题设计的关键点及方法，旨在为中学课堂教学提供参考。

关键词：初中教学;课堂教学;问题设计;课堂效率

创新人才培养模式，打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育是时代发展的必然要求。教学的艺术中心集中体现在恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。作为课堂教学“常规武器”的课堂提问，是引导学生主动参与课堂教学的有效工具。教师应深入钻研“问什么、为何问、怎样问”，切记“满堂灌”的极端变为毫无价值的“满堂问”的另一个极端。

一、现阶段我国初中课堂教学的现状分析

根据笔者通过多种方法在多所初中调研发现，目前很多教师还是采用老一套的教学方法，以讲解为重点，重结论，轻过程。课堂上教师启发、学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师综合知识缺乏，对课堂问题的设计缺乏新意，不能抓住教学的核心进行问题的设计，对学生的反馈情况注意不够，影响教学效率;在教学改革的新思潮冲击下，部分教师感觉课堂无法定位，不知如何进行教学，说明部分教师的能力和水平还有待提高;大多数教师备课认真，教案编写规范，并有教学后记的记载，但是一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课本质，并且单存依赖教参，不去寻找其他源头活水。很多教师教案写的一套，上课教的又一套;《课改纲要（试行）》明确提出：“地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划，教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行”，这一点很多地方并未落实到位;以上只是对目前新课改以来仍存在的部分比较突出的问题进行了梳理。下面主要从教师、学生和家长三方面分析了现阶段的初中课堂教学现状。

（一）教师方面

1.备课工作不到位

在现如今的初中教学一线上，存在着极个别教师对于课前备课工作不重视的情况。在它们眼中，初中的知识是相当简单的，因此对于备课工作就出现了松懈的情况。且不论人和学者都是需要通过不断学习来保持与进步，这种不重视备课工作的行为，在很大程度上容易导致教师在上课期间教学时间安排不合理，教学思路不清晰，从而严重影响教学课堂的效率，学生更是无法跟随教师的脚步，学到知识。

2.单一的教学方式

我们都知道，课堂教学需要严密的逻辑性和思维的连贯性，对于绝大多数学生来说是会有点枯燥、难懂。若是教师在教学的过程中，完全遵循传统式的教学，循规蹈矩，那么学生在学习中将提不起任何兴趣，无法积极的投入学习中，同时教师粗糙的教学方式，在很大程度上绘影响学生的创新意识的培养，导致学生不能养成灵活的思维。

（二）学生方面

对于初中生来说，本身就处于一个懵懂、贪玩的阶段。而青少年天生这个阶段具有的好奇心强烈，自制力不够的特性，在很大成都上导致了他们在上课时无法长时间集中注意力。同时，这个阶段的初中生，往往逆反心理极强，有时若是家长、老师的要求过度，将导致他们对学习更为抗拒。

（三）家长方面

对于现在很多的父母来说，孩子的成绩是他们尤为关注的部分，尤其是在这个快节奏的社会中，父母往往只关注最后的成绩，而忽视了学生在学习过程中所遇到的问题，自然也就未能给他们提供关心与帮助。这对于学生的成长，以及学生学习的动力都是有影响的。

二、课堂问题设计的原则

课堂问题是学生思维的起点和中心，是教师教学的重要手段，围绕学生和教学目的设计出的问题可训练学生提出问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力，充分体现已学生为主的素质教育的目的。笔者根据多年的教学经验，总结了初中课堂问题设计的原则和方法。课堂问题设计要将问题置于实际情景之中，激发学生学习的兴趣，真实的问题情景能使学生以积极、主动、愉悦的情感去解决问题。特别是现代社会信息的高度发达，将此与教学有机融合会促使学生对新的实际场景参与的热情，提高教学效率。

三、提高初中课堂教学效率分析

根据前文的分析，我们发现了诸多的问题，如何开出“治病良方”以不断提升我们的教学效率，提高课堂教学质量。这就需要教师的引导，调动学生的兴趣，课堂提问是初中教学的常规武器也是重要武器，好的问题设计及提出可以很好的调动学生积极性及参与和获得感。

（一）转变观念

如今的21世纪，科技快速发展，生活节奏加快，社会上各行各业都需要科学技术的支撑。而初中的文化知识作为以后高中学习的基础和小学知识的延伸拓展，学好初中文化知识是必需的。教师在教学过程中，应该注重引导学生充分了解初中课堂学习的重要性，鼓励学生主动去学习。只有这样，学生才会有动力并且对初中学习也不会那么抗拒。

（二）激發学生兴趣

兴趣是最好的老师。在学习过程中，若是学生对所学内容有兴趣，那么他就会主动的去学习文化知识。在学习的过程中，很多学生对学习文化知识的印象一般都是抽象性强，逻辑严密，在日常生活中是运用不到的，因此很多学生对学习就会抱有无所谓的心态，更是没有动力去学。同时，要注重营造有趣的情景设定，将生活中的学习问题点出来，将抽象的知识点具体化，让学生更易于去接受。只有这样，才能创造出一个有趣、活跃的课堂氛围，让学生主动去学。其次，教师在教学过程中应该对学生的学习情况与进度有充分了解，进而设计好教学方案，把握好教学的难度，让学生的水平逐步提高。最后，教师应该丰富教学方法和方式。例如，在课堂中，可以将全体学生分成若干个学习小组，将学习基础比较好与相对较差的学生安排在一起，从而达到相互帮助的作用。同时，可以开展小组间的比赛，形成良性竞争，充分调动学生的学习积极性，从而达到更好的学习效果。

（三）培养自学能力

在学生的学习过程中，很重要的一点就是自我学习能力的培养。教师之于学生的学习，扮演的是一个指路人的角色，教师需要在学生的学习过程中进行指导。在初中这一阶段，青少年处于一个好奇心强烈的时期，教师应该抓住学生这一特性，为学生创造一个充足的自由发展的空间，鼓励学生主动去学，主动去思考，并能够将所学知识运用于实际问题当中，养成良好的学习习惯，更好地提高学习成绩。

结语

面对现如今初中课堂教学的现状，如何打造优质课堂需要我们不断的去学习与探讨，希望能与广大工作者共通研讨，共同进步，为祖国的教育事业尽自己的绵薄之力。