黄旋

摘要：在倡导素质教育的要求下，教学活动不能局限在语数外、史地生和数理化这些知识性较强的科目上，需要尽量多样化和具备丰富性，应加入艺术类的教学科目。这就比如说音乐教学，初中音乐是传授音乐学习技巧和灌输音乐类思想的重要阶段，以改善初中音乐的教育状况，深化初中生的音乐意识，加强他们的音乐基础知识和音乐素养。如何通过科学有效的教学方法来提高初中音乐的教学质量是一个素质化教育中需要研究的课题。

关键词：初中音乐;教学活动;教学方法;质量

音乐是一项独特的艺术形式，包含着节奏美、韵律美和词曲美。开展初中音乐教学能够促使学生在音乐鉴赏和音乐学习中受到音乐的熏陶，帮助学生提升对音乐美的鉴赏能力和创造能力。鉴于我国初中音乐教学的现状，相关的音乐教学的老师应当有所思考、有所实践，改善音乐教学的质量，通过一系列科学有效的教学活动来帮助学生加强音乐学习，提高音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

一、制定科学的教学目标，整理阶段性的教学内容

音乐的教学是有阶段性的，从基础知识和基本的音乐技能到中阶的难度和提高性的教学，最后再到高难度和高层次的教学，是有条理有步骤的。那么，在每一阶段的教学中，老师需要制定一个科学的而可行性高的教学目标，根据这个目标来整理和安排每一节课的教学内容，这样才能让学生由浅入深，循序渐进，一步一步地开展音乐学习，能够把前面基础的部分充分地理解和消化了再开始下一部分的学习，提高音乐教学的效率。在目标的制定上，老师可以根据几个标准来确定。首先，根据新课程的标准来确定这一学期的教学目标。在开始教学之前，老师应当熟悉新课程的教学标准和要求，大致了解这一学期的音乐教学方向，然后参考课标要求中教学的重点、难点来确定一个教学计划安排。大概地把握了一个学期的教学方向，老师就可以根据这份教学纲要来选择和确定教学内容。其次，老师要了解学生的基本音乐水平。在音乐教学安排上，如果老师不去了解学生的音乐基础，只是根据自己的想法来学习一些难度比较大的乐曲，那这个安排不仅会打击学生的自信心，还会降低音乐教学的有效性。比如说初中生还只是停留在学习自然小調、根音三音、小三和弦等基础的音阶上，而老师却直接让他们完成一首《保卫黄河》，这无疑是不科学的。所以，老师需要充分了解学生的音乐水平，再根据实际情况来安排教学内容。最后，老师需要根据课堂的教学目标还确定每一个环节。总的课堂目标统领着课堂教学的各个环节，那么老师就需要根据课堂目标来设计每个环节。老师应当意识到，只有以浅入深、循序渐进的教学环节才能促使学生一步一步地往前推进，逐步深入地理解和掌握课堂上的教学内容，学生自己也能理清学习的一个脉络，方便课后的复习。

二、创设音乐课堂的教学情境，营造浓厚的音乐氛围

音乐能够以其优美的韵律和节奏让人代入到某个情景中去，使人身临其境。那么，在音乐教学中，老师也可以通过创设各种音乐教学的情境，营造浓厚的音乐氛围，把教学内容中的重难点、作品风格的分析和思想主题等融入进去，让学生深入到音乐学习的状态中去，充分感受音乐带来的熏陶，在音乐欣赏的同时学习到音乐知识。情境的创设有多种形式，比如说故事的引入、游戏的引入、和场景的引入等等。以《梁祝》为例子，这个作品的背后包含着生动的故事传说，是有一定的背景的，那么老师在教学之前就可以对这部作品的故事做一些叙述和分析，让学生了解一定的历史故事和背景，同时也能让学生在故事中受到感染，加深他们对这部作品的认识和理解，从而在学习的过程也能投入更多的注意力，以一个更加良好的状态去学习这部音乐作品。老师还可以采用音乐剧的方式，这是一个通过表演来呈现作品的方式，也是情境创设法中的一种形式。像比较适合初中生的有《音乐之声》、《白雪公主》等，老师可以组织班上的同学来分配角色举办一场生动的音乐剧，让他们在表演当中体会每个角色对于音乐的理解，感受到音乐的力量。情境的创设能够帮助学生更加深入地投入到音乐的情境中去，从而加深自己对于音乐的分析、鉴赏和理解，提高音乐欣赏水平和音乐学习能力。

三、重视音乐教学的方法，加强学生的理解

确定了教学目标，老师还需要重视如何运用教学方法，哪些讲解方式可以促进学生的理解。根据不同的教学内容老师可以选择不同的讲解方式，像器乐教学、欣赏教学等，都有不同的教学效果。除了老师的讲解外，还可以通过提问教学来鼓励和引导学生进行思考和讨论，从而加强对音乐知识的理解，加深对音乐的认识。比如说一些节奏性比较强的教学内容，老师可以让学生在一句歌词的曲谱中找出附点音符、三连音、休止符等，也可以故意弄错这些音符来让学生纠正。

总结

初中音乐教学的目标就是要提升学生的艺术审美，提高对音乐美的鉴赏和品味能力，加强学生的音乐素养，从而促进他们的综合素质发展。那么，如何通过科学的教学方法和教学活动来提高初中音乐的教学质量，优化教学效果，就是老师们需要研究和探索的教学任务了。

参考文献：

[1]肖文丽，《浅析初中音乐教学的多样化教学方式》[J]，学术期刊《赤子》，2017年26期

[2]黄海军，《浅谈初中音乐课堂中音乐欣赏课程的教学方法》[J]，学术期刊《中文信息》，2015年7期