谢奭

摘要：听写，是小学语文低年级教学中常用的教学方法，就是对学生进行听、写的能力训练。在小学语文教学中，教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述，让学生边听边把所听的内容用文字记录下来，主要是培养学生注意力的分配能力以及手脑并用的能力。

关键词：小学语文;课堂教学;字词听写

听写，顾名思义就是“听”和“写”是两个动作的联袂过程。不管何种听写，听写什么内容，主要目标在于培养学生倾听和记录的能力。当前的小学语文课堂，更注重阅读、说话、写作等能力的训练，而这种传统的训练方式——听写，却渐渐淡出了教师们的视线。其实，听写是一种重要的学习，是静心学习的外部表现。学生在听写的过程中，静听的习惯得到养成，听力从中得到了发展。听写，往往能起到事半功倍之效。那么该如何进行“听写”呢？

一、注重听写的丰富性

（一）听写字、词——积累巩固词汇

在小学语文各年级教学中，生字、词是不可缺少的教学内容，只不过低年级识字的任务相对大一点，高年级相对少点，因为生字词教学是为高年级听写教学打基础的。我根据学生记忆中先快后慢的遗忘规律，为巩固学生当堂学习的生字、词，在每节课总结阶段都要对学生进行生字、词的听写训练，对新学习的词语、课文中精彩的词组也要进行听写训练，听写完后小组内检查评价听写的效果，提出改进的办法，学生相互评价，共同提高。通过生字、生词、词组、句子等层层递进的听写方式，逐步增加听写难度，提高学生听写的正确率，激发学生听写的兴趣。……