杨九明

摘要：体育虽然不是考试的重点所在，但是对于学生的身体素质锻炼与培养方面都发挥着无可替代的作用，是促进学生德、智、体全面发展的一个重要途径，但是从近几年的体育教学活动中却是发现体育教学的重点偏向于理论知识以及基本体育技能的教学[1]，但是却忽视一项重要的教学任务——品质素养教学，并且也有不少的体育教师认为品质素养教学任务并不在于他们的身上，于是就会产生无关紧要的想法，认为可有可无，但是实际上体育教学中的品质素养教学对于学生而言是非常重要的一种教学方式。

关键词：初中体育;教学方法;品质素养教学

而对于现代的学生大多数都是生活在良好的家庭活动之中，从小就是备受家人的呵护，因此也就对学生的性格培养会出现偏差，从而养成不良的习惯，这对于学生的成长会造成不良的影响，而通过体育教学中的品质素养教学就能够有效地培养学生的性格等方面，对于学生的成长有着巨大的帮助，而不管是身体素质方面还是身心培养方面都能够得到健康良好的发展。因此，在现代化的初中体育教学中[2]，品质素养教学必不可少，这也是作为初中体育教学任务的一个重要目标之一。

一、在初中体育教学中品质素养的培养

（一）在课堂教学中贯彻爱国主义精神，树立正确的人生观

再课堂知识理论的教学中，可以借助在我国各项体育运动中的经营，为国家争夺过荣誉、取得了非常大成就的运动员，将他们身上所具有的拼搏精神、坚持的精神、以及爱国的精神诠释给学生们听，从而激发学生内心中潜在的爱国主义精神，逐渐的树立起正确的人生观、世界观以及价值观。

（二）引导学生树立远大的理想与抱负

在教学的过程中可以引用一些国内外的知名人士以及体育明星等任务的时间，来讲述他们的人生事迹以及对体育精神独有的认识等等，希望能够借此让学生能够明白一个人的理想与抱负的重要性，并让学生尝试着对自身的现状来制定一个理想与抱负。

（三）在体育教学中加强学生的集体意识，明白团结的重要性以及团结力量的强大

体育课是一项集体性的活动，少不了学生之间的相互配合，如果团队中的一个人失误就会造成整个团队的失利，从而会影响到整个团队最后的荣誉等。因此，体育教学中也不能缺少集体主义观念，要明白个人与团体之间的关系，让学生在体育集体活动中，感受到集体力量的强大。

（四）在体育的教学中锻炼学生的意志与培养学生的品质

在体育教学中有着许多不同形式的体育项目，而对于不同形式的体育项目，所给学生带来的影响也是不同的。例如在句型有用活动时，考验的就是学生能否拥有良好的身体素质;而通过短跑比赛则可以让学生能够逐渐培养竞争的意识，认识到团结的重要性，养成良好的品德。

（五）在体育教学中加强纪律观念以及组织性

学生在课堂的学习中就要听从教师的安排与调动，不仅如此，学校的校规等都是学生需要学会遵守的。而在体育的教学与体育的联系中，也会受到许多的规则的限制，才能够使得体育教学活动能够顺利有序的进行，否则就会触碰到犯规得到相应的惩罚，而同样如此，根据体育教学中的对纪律，来贯彻到生活中的纪律问题。

二、学生个人在体育学习中的品质素养锻炼

（一）培养学生的判断是非的能力以及审个美能力

在众多的体育活动之中，其体育动作、心灵等都是教學活动中缺少不了的，能够让学生培养对是非观念的判断意识以及增强对事物的审美能力。

（二）提高学生的心理素质，保持良好的心理状态

在体育运动的过程中，就像前面的能够锻炼学生的意志与品质相同，还能够让学生在其中体会到勇敢、坚持与自信的心里，这样就能够有效地培养学生良好的心里素质，在体育的锻炼中不仅对身体素质有所加强，还对自身素质的提升起到重要的作用。

为此，在体育的教学，教师要对每一个学生都要进行仔细的关注，对于群体之间的互动以及个人的情况进行及时的反映与调整，使得每一个学生在体育活动中都能够得到心理素质上的培养与体验，调整好每一个学生的学习心态，才能够确实的保障学生能够在体育活动中得到良好的心理素质培养与锻炼。

（三）促进学生养成积极向上的生活态度，培养良好的交际能力

每个人都需要一定的交际能力，而对于初中学生而言，更是一个良好的锻炼良好的交际能力的学习阶段，而体育也是一种现代社会中比较独特的社交方式，那么在初中体育教学中就要良好的运用该点进行教学，让学生能够在学习中认识到生活、社会、竞争以及朋友，并在体育活动的过程中学会相互的合作与尊重，并为自身打造一个积极乐观向上的生活态度。

总结：

总而言之，初中体育教学的核心不能够仅仅放在理论知识与基础技能的教授之中，更要重视品质素养的教学，将品质素养教学融入到教学的每一部分，才能够有效地发挥体育教学的作用[3]，有着不可替代的.因此，学校也要正确的认识到体育教学中品质素养教学的地位与作用，教师也要进行带头作用，为学生以身作则，才能欧更好地培养德、智、体、美全面发展的优良学生。

参考文献：

[1]王成.初中体育教学中加强学生品质素养锻炼的途径分析[J].中国校外教育，2016，（29） ：159-160

[2]李雪峰，余亭蓉.素质拓展训练应用于初中体育与健康课程的实践初探――以昆明市呈贡区第一中学为例[J].中国校外教育，2014，（S3） ：639

[3]梅伟忠.发展学生个性全面提高学生素质――《探索21世纪吴江市初中体育教学方式的实验性研究》结题报告[J].南京体育学院学报，2000，（02） ：86-87