孙浩

摘要：作为文化教育的基础，识字教育被语文学科作为一门基础学科。识字是阅读与写作的基础，要从小培养。在小学语文识字教学中，教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法对学生进行识字教学，培养学生对语文识字学习的兴趣，让学生乐学。但是，在小学语文识字教学中仍然存在着一些不尽如人意的问题，需要广大教育工作者不断进行积极的改进，从而进一步提高小学生的识字能力。

关键词：小学语文;识字教学;策略

识字是小学语文教学中的重要组成部分，对于小学生而言，识字学习不仅是重要的学习任务，也是学生学习其他学科的工具，因此高质量的开展识字教学至为重要。但是很显然在以往的小学语文识字教学中，教师对于识字教学的认识存在诸多不足，致使识字教学效率难以提升，因此今后能够对小学语文识字教学现状及解决对策加以研究十分必要。

一、小学语文识字教学的意义

（一）提高学生的语言能力

语言分为书面语和口语两部分，其中书面语是学生具备交流能力的基础，因此学生必须进行专门性的书面语学习，也就是校园学习，而掌握汉字则是学习书面语的前提[1]。在进入小学之前，学生已经粗略的掌握了口语，在进入小学之后，学生逐渐将口语升级为书面语，完成了两者之间的过渡。由听与说变为读与写。识字教学能够有效提高学生的语言能力。

（二）开发学生智力

识字教学对促进学生大脑与思维发展有着重要的作用。……