摘要：目的通过调查，旨在了解高职护理专业学生心理健康与专业自我概念现状，明确高职护理专业学生心理健康水平与护生专业自我概念之间关系。方法 应用自行设计的一般资料调查问卷、中国大学生心理健康量表与护理专业自我概念量表，对高职院校护理专业学生的心理健康状况及护理专业自我概念状况进行调查与分析。结果 高职护理专业学生心理健康水平与专业自我概念总分及各维度得分的Pearson相关分析结果显示，焦虑和社交退缩与专业自我概念具有相关性，其中焦虑和社交退缩分别与专业自我概念总分、滿意度、技能均呈负显著负相关。结论 高职院校护理专业学生焦虑、社交退缩和精神病倾向得分与专业自我概念呈显著负相关性，专业自我概念越积极，则高职护理专业学生的焦虑、社交退缩和精神病倾向维度越健康。

关键词：高职护生；心理健康；专业自我概念；相关性

一、资料与方法

（一）方法

本研究为非实验性研究设计的描述相关性研究，采用方便抽样的方法，选取2015年5月于安康市职业技术学院护理学专业学习的502名护理专业学生作为研究对象，通过应用自行设计的一般资料调查问卷、中国大学生心理健康量表与护理专业自我概念量表，对高职院校护理专业学生的心理健康状况及护理专业自我概念状况进行调查与分析。

（二）研究工具

（1）一般资料调查表。自行设计的一般资料调查问卷，包括是否独生子女、是否曾任学生干部、生源地、年级、护理学是否是第一志愿、家庭经济状况、父母文化程度、父母职业、父母关系等等。……