李永陈

摘要：随着国家的进步，科学技术不断的更新，多媒体技术已经融入在小学课堂中了。学生在课堂上接受的不再是以往单一的只能依靠教师讲解的学习，取而代之的是由多媒体技术带来的图片、文字、声音结合的教学课堂。这种多媒体教学不仅仅局限在类似语文课堂这样感性的学科当中，同时也已经被广泛地应用到数学课堂。但是，通过观察众多的多媒体教学实例，发现小学数学应用多媒体教学并不是有百利而无一害的。小学数学运用多媒体教学存在诸多的利弊问题。

关键词：小学数学；多媒体；教学；策略

引言

多媒体教学在小学数学中的应用，是对传统教学方式的改变和发展，它集声、光、电于一体，以图文并茂的形式向学生提供大量生动形象的信息，使学生更加容易理解和接受所学知识，因此多媒体教学比传统教学更加灵活和完善，更加符合新课改的教学要求。把多媒体技术融入小学数学教学中，能吸引学生的注意力，使课堂教学有声有色，对提高教学效率非常有利。但有的教师在教学过程中过分注重多媒体的运用，却忽略了多媒体仅仅是辅助教学，结果反而影响了教学效果。

1多媒体教学简述

所谓多媒体教学，就是把计算机技术和现代教学方式有机结合的教学过程。在这一过程中，教师根据教学需要，利用电脑对数字、图片、动画以及声音等教学内容进行综合处理，把一些难以理解的、静态的、抽象的知识变得更加生动、形象、具体，便于学生吸收和理解，实现由“教师本位”向“学生本位”、由“知识本位”向“能力本位”的转变，从而提高学生的学习能力、探索能力和解决问题的能力。……