刘欢

摘要：初中阶段是学生的关键阶段，学生在这一阶段的生理和心理的发展十分迅速，教师应抓住这一阶段对学生的栽培，把学生培养成身心协调发展的高素质人才。然而对于聋哑学校的学生来说，学生的英语学习就略显吃力，需要教师及时调整自己的教学策略，帮助学生在理解的基础上学好英语，通过夯实学习基础，紧抓课堂教学，提高学生的学习效率，注重方法和技巧的传授，帮助学生更加地直观理解，让学生把英语作为一门有趣的课程来学习，从而增强学生们学习的自信心。

关键词：聋哑学校;初中英语;教学策略

对于大多数听障学生来说，其感觉和知觉较平常人要更为敏感，教师应在此基础上，根据学生的特点，充分发挥学生的积极因素并克服消极因素，取长补短，调动学生的感知记忆的能力，让学生能够深入理解英语知识，建立一套完整的学习体系。针对此年龄阶段的学生，教师要具體课堂具体分析，为学生营造出宽松的学习环境，培养学生的学习兴趣，提高学生的眼界，为学生的世界打开新的大门。

一、激发学生兴趣，夯实学习基础

聋哑学校的学生由于自身的听力障碍，往往对于语言的学习会产生自卑的心理，教师要及时对学生进行心理疏导，让学生正视学习中遇到的困难。教师也应该借助课堂导入的环节，吸引学生的学习兴趣，刺激学生们对英语知识有探索的欲望。英语的学习不应是单调的，教师应为学生创设生动的教学情境，吸引学生积极参与英语课堂的学习，夯实学生的知识基础。……