洛桑顿珠

摘要：在小学阶段，由于不同学生的学习能力不同，因此会出现一些行为习惯、思想道德和学习能力都不好的学生，他们被统称为后进生。为有效促进班集体的共同进步，教师在教学过程中不能有差别地对待优等生和后进生，而是要一视同仁，并重视后进生的生活和实际学习情况，加强对其的教育引导，以促进后进生未来能有好的发展。结合当前语文教学现状，就小学教师教学过程中如何做好后进生的转化工作作简要分析并提出相关教学策略。

关键词：小学语文;教学活动;后进生;转化;教学策略

在传统教学中，教师一般都喜欢优等生，容易忽略后进生学习的发展，这不仅使后进生学习成绩越来越差，而且在一定程度上也拖了班级的后腿。因此现阶段的教师在教学时要注重后进生的学习情况，要深入了解其综合能力较弱的原因，并及时采取相应的教学措施帮其进步。同时教师也可举办相应的教育教学活动来促进后进生的转化，使他们成为学校和社会上合格的人才。

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

经调研分析，后进生学习成绩较差，大多数都是因为学习兴趣不高，因而不会主动地去思考问题。针对这个问题，教师在教学过程中可创设持续有趣的教学情景来培养学生的学习兴趣。首先，教师可把现代化教学技术同传统教学方式结合起来，即把枯燥乏味的课本内容以视频、图片、符号等形式输出，从听觉、视觉等方面引起学生的共鸣，从而使其乐意去思考和学习。……