达平

摘要：随着新课程改革的不断推进，人们也更加注重突出学生的主体地位，实现师生的互动，从而更好的发挥学生的主观能动性。

关键词：新课标;高中数学;教学

新课标确定了高中数学教学的相关目标，突出了学生的主观能动性，提倡了以人为本。要求教师可以变成学生的引导者，组织者等角色，从而更好的发挥教师的作用，讓学生更加主动的进行学习。只有教师更好的认识到教学中出现的一些问题，才可以更好的开展教育活动，促进学生的全面发展。

1新课程标准下高中数学教学中存在的问题

1.1角色的转换失去了平衡

新课程要求教师要坚持一个民族，开放的课程理念，这就要求教师不能只是成为课程活动开展中的执行者，也要成为建设的人。新旧教学模式的比较，表现出它们根本的区别就是能不能把培养学生的创新能力当成重点，从而促进学生个性的成长。这也就是在强调学生自己的感受，引导他们不停的思考，从而成为自己的主人，而不是传统模式下只能被动接受知识的人。不过在实际的教学活动中，因为学生的个人差异性，所以会遇到很多的想象不到的问题，这就需要教师发挥自己的主导作用。教师应该更好的对学生进行评价，教会他们去树立多元和共性的认识，从而体会到多元文化和普遍价值的联系。同时新课标也更多的强调尊重学生的差异性，帮助学生多去参与实践，不过也过多的夸大了激励的作用，忽略了错误的纠正，从而让学生过于自负，从而影响他们的身心发展。……