孙艳文

摘要：数学是一门源于生活又脱离实践的抽象性学科，需要强大的逻辑思维和计算能力，针对年纪较小的小学生来说难免会超出他们的理解范围和水平。因此，教师必须结合当代社会的发展水平，顺应时代改变和创新小学数学的教学手段，将信息技术融入课堂教学，如教师可以在情景教学法中利用信息技术，通过信息技术转化教学重难点，便于学生的理解和认识，在信息技术的加入中优化教学的环境，让学生在趣味体验中爱上数学。

关键词：小学数学;信息技术;教学质量;方法

小学阶段的数学学习则是对数学学科基础性知识的认识，学生在具备应用这些基础性知识后，才能对更深一步的数学学习展开研究，因此小学阶段的数学是为整个数学学科的基础，能够影响学生的数学生涯。信息技术可以帮助学生将抽象的数学难点转化为具体、易懂的趣味性知识，在提升学生学习数学兴趣的基础上加强了学生的数学综合能力培养，教师必须准确认识到信息技术在教学中充当着教学辅助工具的角色，并利用合理的手段提升小学数学课堂的教学效率和质量。

一、情景教学法中信息技术的应用

小学阶段的教育以吸引学生注意为主，年龄较小的孩子需要被引导着才能完成学习任务，想让学生积极参与课堂活动教师可以采取信息技术与情景教学法结合的教学方法，在它们的共同作用下促进教学质量的提升。……