陈秀香

摘要：小学生们都喜欢用绘画表达自己的内心感受，面对各个小学生拿过来的各式各样的美术作品，看上去都不是很完整，也就是说都是处于未完成的状态。因为面对的是一群好奇、好问、好表达的二年级孩子们，他们上课的集中注意力的时间一般也就是二十多分钟，画着画着就会走过来问询老师。孩子们的画面怎么表现其实都是可以的，因为他们是小小艺术家，他们的画面他们做主，他们就是画面的设计者、缔造者、故事的编剧者，我们没有权利去干涉孩子该怎么画和不该怎么画，更不能嘲笑、讽刺或者莫名的表情表示嫌弃他们的画面，这些都不可取的，会泯灭孩子的自尊心和艺术创新的细胞萌芽。即使你非常不爱看他的画，也要从画面里寻找那么一点的可取之处，就大加赞扬他画得可真棒！你就是我们的艺术家，宝宝加油吧！你是最棒的！如果你觉得他画得还可以的话，就告诉他：宝宝，你画得很好，如果再如何如何就更好了，给他提点有建设性的意见和建议去帮助他取得更大的进步。

关键词：小学生们;绘画表达;内心感受;完善;美术作品;完整

一、有些画面的主要问题是空洞，就是画中内容画得小而且少，空白的地方留有很多，需要继续添加与主题相关的内容与环境。

如：在上二年级上册美术《感觉机理》这一节课，有的学生在一张八开大的纸上磨印了一个较小的叶子，画面中用笔的颜色与使用的手工纸的颜色过于相似，这时学生拿着他的作品来找老师：老师，你看我印的行吗？……