余雪菲

一、前言

随着教育技术实践和研究的发展，多媒体技术、网络技术等己逐步应用到教育教学的实践当中。在中学生物的课堂中多媒体技术的引入，不仅促进了教学手段和方法的变革，也有效的促进了教学理念的变革和教学思想及教学理论的形成，与此同时也大大地推动了中学教育教学的整体改革与发展。

二、多媒体教学概述

（一）多媒体教学的概念

多媒体教学是指根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实施、评价教育过程的系统方法。它通过形声、媒体、软件的运用调控着教学的全过程，是以多媒体计算机为核心，集图、文、声、像全方位信息处理功能于一体的智能化教学。

（二）多媒体技术与生物学教学

生物学属于自然科学中的一个门类，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境之间的关系等的科学。从理论上来说，生物课堂不仅生动有趣而且还与实际紧密联系，其教学内容常伴有观察和实验，这为多媒体技术在生物教学上的运用创造了有利的条件。多媒体教学具有直观、生动、形象等特点，而且还能实现宏观与微观、直观与抽象、快与慢、虚与实的转化，能够将课本知识体系、教学的时间和空间、课堂学习的内涵和外延都进行拓宽和加深，这对于研究生物的形态结构特点、生理特点、进化等方面的知识具有重要意义。

三、多媒体教学在生物教学中的利與弊

（一）多媒体教学在生物教学中的作用