毕克昭

历史这门学科知识是在史料的基础上产生和发展起来的，如果没有真实的史料，那么历史课程教学的效果将难以实现，而学生也无法更加深入的学习历史知识。其实，将史料知识合理运用到历史教学中，也是希望学生能够提高自身的学习能力，并借助已有的资料分析加深对历史知识的学习兴趣。初中生的年龄并不大，比起刻板的理论性的历史知识，他们更喜欢生动有趣的历史素材历史故事。本文对此进行探讨，其最终目的也是在结合各自的教学实际提高历史教学质量，推动我国初中历史教育教学事业的发展。

一、初中历史教学中合理运用史料知识的意义

（1）有利于激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣才是最好的老师”，初中生所处的年龄段决定了他们更乐于去接触一些新鲜的事物。而如果历史教师的教学方法过于传统，那么他们的学习兴趣也将会有所减弱，并且也不利于整个课堂教学效率的有效提升。然而，将史料知识合理且科学的运用到初中历史教学中，学生的学习兴趣也将得到有效的激发。比如：在教学“女皇帝武则天”这一章节的时候，教师就可以通过趣味性问题设置，进而激发学生的学习欲望，以及课堂参与积极性，如：武则天到底是一个什么样的人？她是通过什么样的方式，成为中国历史上第一位、也是至今唯一一位女皇帝的呢……之后，则是让学生自己通过讨论，资料收集等方法去寻找相应的答案。