方勇光

对于初中数学提前自主预习一般是指上数学课之前对新知识的自学准备，但对于刚刚升上初中的学生缺乏具体的方法指导。而初中数学自主预习又不同于其他科目的自主预习，尤其是语文课中每篇课文学习之前都有固定的自主预习内容，比如自主预习字词，浏览课文等等。这对于其他的文科类都比较适合。而初中数学课则是根据教学内容的不同，可分为概念课、计算课、操作课，课题学习，自学阅读等，但是有些课适合自主预习，有些类型的课则不适合自主预习，比如一些关于公式、定理的课，自主预习这样的课会让学生形成死记硬背公式、定理的习惯，极大地影响学生数学能力的提高，不利于学生的后续学习数学。

记得刚教书的前几年，我在布置数学家庭作业时总是会强调一句：“同学们记得自主预习明天的内容哦。”后来仔细反思自己的教学，想想学生知道如何自主预习吗？自主预习多少内容？怎样自主预习？我并没有把具体的方法交给学生，学生也不知道怎么自主预习，所以看起来学生是答应了，其实大多数无从下手，应付了事。学生在自主预习时往往不知从何下手，他们把自主预习当做是一种任务来完成，仅仅是看完书，完成适当的作业，而不是探究数学教材中的实质性的东西，表面上是完成了，其实没有落实到实处，待上课之时提问却是一问三不知，更有甚者不知如何自主预习，长此以往就产生了厌倦数学的情绪。……