李静

随着新高考改革的进行，学科素养的考察将成为以后高考的命题方向。新高考模式下的历史学科素养的五大素养，分别为时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。

时空观念为在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念;史料实证指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法;历史理解为对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向;历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力;历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。

由五大素养可以推测以后高考题型将会出现新的变化，这对于处于一线教学的老师提出了更高的要求。如何将学科素养的内容融入课堂进而培养学生的历史学科素养，怎样构建更为高效的课堂将成为每一个历史老师研究的重要问题。而高效课堂教学理论认为，教育要注重学生的个别差异，合理有效地使用教育资源，创设轻松和谐的教学情境，让学生积极主动地投入到课堂教学中。轻松和谐的课堂氛围有助于师生之间的互动和开发，使学生的思维得到科学性和创造性的发展。所以需要将历史学核心素养的培养与高效课堂相结合。

基于以上分析，构建核心素养下的高效课堂需要教师认真研究，合理安排课堂内容，让学生潜移默化的掌握知识，形成历史核心素养，对于他们历史学科的学习将会起到事半功倍的效果。……