韦宏叶

教学目标：①认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。②理解重点句段的深刻含义。③学习抓住人物特点的写法，描写自己身边一个人的外貌。

教学重点：运用快速阅读法学习四件事，抓住人物的外貌、语言、动作描写，体会人物特点。

教学难点：理解文中含义深刻的句子，揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

师：是的，大文豪鲁迅先生真因为有了长年写作的实践，因而，他笔下那个健康活泼的海边少年让我们过目不忘。瞧！图中哪一个是闰土？（出示PPT）你怎么知道的？请你！

生：因为文中写到他有紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，从这里就可以看出右边那个是闰土。

师：从课本理念的词语——

生：紫色的圆脸、小毡帽、明晃晃的银项圈。

师：怎样的银项圈？

生：明晃晃的银项圈。

师：明huǎng huǎng。这是一个多音字，在这里应该读作明晃晃，请跟老师读

生：明晃晃。

师：谢谢，你观察的真仔细，来，我们来一起看看课文是怎样描述他的。（PPT出示文本）看，他正在厨房里——

生：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

师：这句话哪些词写出了闰土的特征？

生：我感觉紫色的圆脸是一个重点，因为，他不想富家少爷一般，衣食住行都有人来照顾，他们是贫穷人际的孩子，他们都要出去，比如说砍柴呀、采药呀或者是做饭，都会把自己搞得一团糟，身上全都脏了，所以，右边这位男孩的肤色比左边男孩较深一些，所以右边的少年就是闰土。……