柯繁荣

班主任每天都要和学生接触、交往，对学生的成长具有至关重要的作用，如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。怎样驾驭好班主任工作，把握其艺术性，这就需要一个长期摸索、实践、总结的过程。通过在工作实践中的经验摸索，我对班主任工作有了自己的一点感悟。

一、“细心”去做好每一件事情

班主任要想管理好一个班集体，除了靠制订一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，还要靠班主任细心做好每一件事情。在做好事情的同时，亲和力对构建和谐的师生关系非常重要，与人相处让人觉得很温暖，如沐春风。

我班有个男孩子，叫李浩，他活泼、自信、聪明、爱动脑，上课发言积极。父母虽是进城务工人员，但对这个独子的学习还比较重视。从一年级就让儿子参加铅笔书法班，到三年级练钢笔、毛笔，始终没有间断，因此，孩子字写得很不错，学习成绩也居班级中上等。随着孩子年龄的增长、学习任务的加重，再加上以前在家陪他的母亲也出去打工，回家时间越来越少，孩子各方面表现也开始不尽人意。以前漂亮、干凈、工整的书写如今越来越糟糕，老师们一拿他的作业本就能闻到一股难闻的气味，封面有饭后的油渍、饭粒等，里面作业涂涂画画，脏得不堪入目。再看他的脸蛋上、鼻子、额头，到处是钢笔水、划痕、彩笔印……低头看他的手、衣服，哪都是写作业或画画留下的“足迹”。很多次，我握着他的手写字，结果把自己的手糊得也是墨汁。