刘瑞平

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使学生可以得到知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华的行为方式。自主学习模式贴合学生的需要，是学生自由展现自我和释放释梦想的重要体现，符合新时代创新人才培养的需要。新课标指出“学生是学习和发展的主体”。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，關注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力呢？

一、通过预习指导，培养学生自主学习能力

指导学生预习，不仅能提高学生课堂听课效率，更能促进学生的语文素养。“授人以鱼，不如授人以渔。” 只有掌握了正确的学习方法，才能更好地学习。小学生还没能形成一定的预习能力，这就需要我们小学语文教师加强指导。我在学生上课前，指导学生用“读、画、查”的方法。“读”就是要求学生自读，基本达到熟练、连贯，对课文内容有一个整体印象。“画”就是在读中把自己不理解，或者理解不透彻的字、词、句、段画出来。“查”就是查阅语文方面的工具书和有关资料，将画出的内容结合课文尝试解答。这样，长期训练，学生掌握了预习的方法，明白了课前预习要学会思考，学会质疑，让大脑充分运转，养成边读书边思考的习惯。……