段晓静

词汇是语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。可见，词汇教学是整个英语教学的重要组成部分，词汇教学质量的好坏，单词掌握的多寡，往往直接影响学生各种语言能力的运用。经过多年的观察发现，学生一开始学英语，往往都有一种神秘感和好奇心，其表现为兴趣浓、劲头足、信心大。但是这种热情不能持久，一定时间以后便心灰意冷了，上课不专心，作业图完成任务。其原因除学习目的不够明确、方法不得当、缺乏持之以恒的精神外，记不住单词这不能不说是一个重要原因。那么如何去调动学生学习英语的积极性，帮助学生培养学习英语单词的能力，扩大学生的词汇量呢？我觉得在词汇教学中应注意以下几方面：

一、 教育学生明确掌握英语单词的重要性，提高学生学习英语的自觉性

在平时的英语学习中，较多学生面对一天比一天多的英语单词，由于记不住、记不准，往往首先在思想上就打了败仗，产生畏难情绪。这样下去，一些人往往最后在学不走的情况下，只好完全放弃这一科的学习。实践证明，任何一个人如果没有明确的学习目的，那么他在学习的道路上往往就失去了前进的动力，即使他想成功一番事业，那在学习中也只能陷入盲目状态。因此，我们在平时的教学中，除了对学生进行知识的传播以外，帮助学生充分认识到单词的掌握在整个英语学习中的重要地位，消除他们在单词面前产生的畏难情绪，调动他们的自觉性、积极性乃是一个十分重要的问题。……