涂报恩

在小学数学教学中，多媒体技术与教学方式相互整合后，向学生展示生动极具形象感的画面，不仅可以带动学生学习的积极性，还能使学生最大程度地发挥自主学习的作用。因为在学生看到有趣的画面后，就能够自主调动各种感知器官参与到学习中来，以达到更好的学习效果，在教育教学方面有着重大的意义。

一、灵活使用多媒体，筛选课堂内容

课堂内容是课堂教学的关键部分，内容选取得是否合理也将直接影响课堂的教学效率，教师可以通过多媒体技术筛选课堂内容，将多媒体的效能最大化。通常，教师的授课方式主要是根据教学内容而定的，教师在选择上课的教学方式时，要从多方面考虑，既要考虑教学难度，也要考虑知识重难点等，教师更要注意教材设施的运用，利用现有的教学器材营造良好的教学环境。总之，在每个教学环节都应注重教学内容的筛选和优化。如，在课堂导入阶段，利用多媒体筛选一些有趣的课堂内容，能够充分调动学生学习的积极性，使学生以更好的精神面貌投入到学习中。

例如，在学习《正方体和长方体的表面积》这部分内容的时候，我就运用多媒体技术来给学生动态地展示了长方体展开后的形状，以培养学生的抽象思维。课上，在讲授“如何判断哪个平面图形是长方体的展开图”这一问题时，由于学生的抽象思维和空间想象力较弱，在解题时存在一定的困难。于是，我就运用多媒体技术将题中的每个选项进行动态的折叠展示，帮助学生归纳总结到底长方体展开后会有几种形状。……