边麦香

面对学生繁重的课业负担和日益激烈的竞争，作为一名生物教师要摒弃传统的教学模式，注重激发培养学生学习的主动性，在课堂上创设多种情景，努力引导学生去思考去探索，那么如何增强学生学习积极性，激发他们学习的兴趣让他们主动学习起来呢？

• 充分利用课本提供的资源为学生创设探索的情景，激发学生学习兴趣

《种子的结构》、《种子的萌发》是初一下册生物课本中两节重要的内容，教学中充分利用课本提供的资源及丰富的种子资源，调动学生的积极性，广泛收集各类植物的种子，在收集中充分感受到了种子的多样性，激发了学习的兴趣。对学生收集到的各类种子，我在教室里给学生展示，比较大的种子放在培养皿里让学生观察效果挺好，对于较小的又不常见的种子怎么让学生认识他们呢？有的比芝麻还要小，无法拿给学生。怎样才能把学生收集的丰富资源很好的展示给学生呢？最后决定用透明胶把小小的種子们粘到培养皿底部，旁边用标签纸写上名字，以组为单位发给学生，观察完后小组之间互换，这样用很短的时间就让每一位学生目睹了一位位小生命的真容，感叹大自然的神奇，同学们为一粒粒大小不一，形状颜色各异的种子感叹，为什么差别这么大的种子确都能萌发成幼苗呢？为接下来种子结构和萌发的学习奠定了很好的基础。

面对学生的探索热情，我积极投入到其中，引导学生对菜豆和玉米种子培养，观察菜豆、玉米种子萌发过程，直观生动地认识了种子的各部分发育成植物体的哪个结构，没有枯燥的记忆，学生对重要知识了然于心，学习探索的热情充满了好奇和成就感。……