康昊艳

摘 要：近年来，在国家提倡学习国学经典的热潮下，各地中小学广泛开展了国学经典诵读课程和活动，各大高职高专院校也加入了国学经典诵读的队伍中，在教学过程中如何凸显高职特色，有别于高中语文，是我们亟待解决的问题。本文从高职经典诵读课的定位、培养能力、课程的主要内容和教学方法、教学效果及教学案例几个方面入手，探究该课程在高职学生人文素养培养中的实践意义。

关键词：高职；国学经典诵读；校本课程；定位

中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。当我们面对这些文化精髓时，内心充满敬畏；当我们的胸怀容纳这千年文化时，无论身处什么样的环境都可以淡定从容、高雅脱俗。高职学生是推动社会进步和建设现代化强国所需要的重要人才，在高职院校开展经典诵读活动，让学生亲近中国文化，逐渐热爱中华文明，创新传统思想，弘扬民族精神，为高等职业技术教育发展开创新局面[1]。在高职诵读的课的教学过程中还有许多需要探索的地方，现就高职院校开设《国学经典诵读》校本课程的目的、定位、教学方法等进行探究。

一、课程定位及培养的能力和职业素质

（一）课程定位

“经典诵读”课程重在对大学生进行就业前的人文素质培养和汉语言应用能力的提升，培养具备可持续发展能力的复合型高等技术应用性人才[2]。……