魏红

摘 要：创客文化在教育领域中掀起一股热潮，他带来的创客教育让学生第一次将散沙似、已经内化吸收为常识的东西创新加工，轉化为实物。科技在发展，我们可以用3D打印机，3D打印笔、激光切割机等造物，真正把创新创造落地。我校在实践初探创客教育中惊喜于学生已经具备了一定的创新能力，能够实现做中学，他们缺乏的仅仅是工具和创新引导。在接下来的实践中，我们将更加注重学生创新意识的启发，创新能力的培养；教师队伍的建设；设施设备工具的完善，不断探索新的创客教育模式。

关键词：创客；工具；做中学

一、初识创客教育——相见恨晚，醍醐灌顶

最初接触创客教育是一次偶然的培训机会。2016年7月，学校委派我到青岛参加第三期全国校长信息化领导力高级研修班暨首期全国创客教育骨干团队专题研修班培训。在5天的学习中，那些关于创客的新鲜的东西好像磁石一样吸引我，就好像不知不觉中把我尘封多年的理化生等知识激活了一样，整个人突然有种相见恨晚醍醐灌顶的感受，用积极心理学的说法当时的我进入了“心流状态”，真的将个人精神力完全投注在创客造物上了。新时代、新技术、新政策，让我们有机会做一次上帝，像上帝一样造物，我享受这种感觉，我暗自打算要把这种感受带回学校，带给我的学生们。

二、爱上创客教育——边学边教，不亦乐乎

这次青岛培训，我们组的四位老师合力发明制作了一款全自动晾衣系统的模型，从组队、学习硬件、到讨论制作再到分享交流，结结实实的体验了一把什么是创客教育，也让我爱上了创客教育。……