赵怡琳

摘 要：本文基于教高〔2015〕14号《普通高等学校图书馆建规程》和教育部高等学校图书情报工作委员会高职高专工作组《全国高职高专图书馆建设指南》对信息素养教育的要求，对四川高职院校开展信息素养教育的现状进行调查与分析，并依据调查所得数据提出高职院校应如何开展信息素养教育的举措。

关键词：高职院校；《信息素养》教育；调查分析与对策

据有关文献显示，第一次提出信息素教育的概念是美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基，它是指在培养学员的信息意识、丰富学员信息知识、提高学员的信息获取处理能力、培养学员的信息品德的一种有关信息方面的素养教育。我国高校信息素养教育起步主要围绕着图书馆开设的文献信息检索与利用这一课程来开展实施。

一、调查概述与分析

此次高职院校《信息素养》教育现状的调查对象为省内的高职高专院校，涉及示范院校（含国家级、优质院校、省级示范学校）和一般院校，调查的内容主要有以下方面：

一是学院基本情况，主要是学院名称与办学性质，调查涉及公办学院22所，民办院校5所，其中示范院校14所，一般院校13所，共收到调查反馈表27份。公办学院中有示范院校13所，占48.1%，民办院校中仅有一所为示范院校。

二是在否开设《信息素养》等相关课程上调查反馈显示，开设学院有11所，仅占40.7%，其中：示范院校中开设的学院有只6所，仅占示范院42.8%，还有5所示范院校没有开设。在全部调查对象中没有开设的学院有16所，其比例高达59.2%，民办院校中仅有1所学校开设了《信息素养》等相关课程。……