陈佳

摘 要：本文首先对提高六年级语文教学质量的作用进行了一定的阐述，其次分析了该阶段内教学活动所面临的困境，最后就增强六年级语文教学有效性的问题展开了详细的论述，以后语文教学可以挣脱桎梏，突破困境，同时对学生的语文专业素养的强化产生促进作用。

关键词：小学六年级；语文教学；困境；策略

语文在人类文化体系的构筑中占有相当大的比重，它是不同对象间开展交流活动所依据的关键交际工具。因此，语文学科的教学实践在学生的整个基础教育中，需获得相关机构和人员针对教学各方面的大力投入，在小学六年级阶段的语文教学尤是如此。这样不仅扩展了以教学实效的提升为目的的教学活动的研究深度，还在巩固学生掌握所学知识、强化个体学习技能的基础上，对学生的语文核心素养的培养及深化提供了实质性的帮助。

一、六年级语文教学有效性增强的作用

语文课程的教学活动在小学阶段整体教育中的地位不可忽视，教师开展的教学实践对应的教学任务已打破了小学低年级对生字认读的局限，向着以词句、文章等为分析对象的教学的更高层次迈进，最终达到学生情感教育和审美教育的教学目的。六年级时期处在小学教育阶段的末尾，对前期的学习实践起到了一定的承接作用，又引出了后续的初中教育，为中学阶段的学习过程做了充分的铺垫。教师和学生双方面实现质的提升，可以使六年级语文教学的有效性获得较大程度的增强，有利于该时期的承上启下作用的有效发挥。……