摘 要：在高中化学教学中，氧化还原反应配平是教学的难点，同时也是高考的热门考点。在教学中合理创造“最近发展区”有利于教学的重难点突破，取得理想的教学效果。

关键词：高中化学；氧化还原反应配平；“最近发展区”

一、“最近发展区”理论的含义

最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基认为，学习与发展是一种社会合作活动，它们是永远不能被“教”给某个人的。它适于学生在头脑中构筑自己的理解。因此，我们要选择恰当的教学资源，以学生的“现有发展区”为起点，创设情境开展教学活动，恰当地利用好“最近发展区”。

二、在“氧化还原反应方程式配平”的教学中设计“最近发展区”

配平氧化还原方程式不仅是重要的化学能力，也是高考热点。通过学习，学生已经知道氧化还原反应的本质是电子的转移，其宏观变现为化合价的变化。在氧化还原反应中，氧化剂得电子化合价降低；还原剂失电子化合价升高；氧化剂、还原剂得失电子守恒，反应前后电荷守恒，元素守恒。在教学过程中，老师应充分分析学生的已有认知水平，合理设计“最近发展区”，引导学生达到新的认知水平。

“氧化还原反应方程式配平”教学片段如下：

练习1，完成配平

习题特点：HNO3为氧化剂，体现氧化性的元素N全部得电子生成还原产物NO2，C为还原剂，体现还原性的元素C全部失电子生成氧化产物CO2。氧化剂、还原剂为不同的物质，还原产物、氧化产物为不同的物质。……