马秀芸

特殊教育需要儿童，也可简称为“特殊儿童”，是指身心发展的某些特点在正常范围之外，且与普通儿童有较大差异的儿童。他们在行为或言语等方面表现出明显差异。这些差异使儿童在没有特殊照顾或帮助的情况下，不能在普通班级中同正常儿童进行同步学习。

为此，要搞好这类儿童的随班就读工作，作为教师，首先需要转变观念，明白“特殊儿童”不应该被嫌弃或忽视，他们比一般孩子更需要老师的关爱和帮助。

其次，作为教师必须具有无私奉献的精神。要知道“特殊儿童”在学习或生活上更需要“吃偏饭”（老师的单独辅导）。这就需要老师花大量的课余时间和精力对他们进行个别关爱。要做到这一点，老师需要有一颗慈母般的爱心，否则一切都是“纸上谈兵”。

再次教师一定要仔细、客观、真实地做好特殊教育需要儿童的个别教育计划记录。在做“个别教育计划”记录的时候，教师要慎重确定目标。在确定特殊教育教学目标时应注意：①要认真分析特殊儿童的现状，做到全面了解；②针对特殊儿童的个体差异，制定出符合个人实际的教学目标；③教学目标的制度应该有学校校长、班主任、家长等有关人员的广泛参与，共同制定；④目标要写得简明扼要、切合实际，不能过高或过低；⑤所确定的目标及指标必须经过广泛讨论才能决定，才能作为将来评价的依据。

在平时的教学中教师要注意对“特殊儿童”进行仔细观察，随时做好记录，根据实际随时对“个别计划”进行调整。……