鲍继茹

摘 要：课外阅读是语文教学活動的一个重要组成部分，是学生获取知识的主要来源，是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用，教师必须在阅读方法、选书方法、时间安排、开展活动几方面给予适当的指导。课外阅读不仅学生的语文听说读写能力都得到提升，更能促进小学生语文素养的全面提高，使学生终身受益无穷。

关键词：语文课外阅读；一体化阅读模式；科学选书方法

一、课外阅读是势在必行

据有关专家研究表明：学生获得的知识来自教师传授的仅占10%～20%，80%～90%是学生通过课外学习获得的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”课外阅读不但有利于学生开阔视野，增长知识，还有利于学生提高认识，陶冶情操。加强课外阅读指导，可以全面提高学生的语文素养。

二、课外阅读现状堪忧

（一）学生课外阅读的消极状态

《九年义务教育语文课程标准》已颁布试行10年了，《语文课程标准》修订版也正式颁布。那么，现在小学生的课外阅读状况到底如何呢？我就这个问题对我校学生进行了一次问卷调查，结果发现：有95.3%的学生或多或少地读课外书，只有4.7%的学生从不读课外书。可见，课外阅读在学生中已是非常普遍的行为，这是非常可喜的。但是，在调查中也发现，真正对阅读感兴趣，能在课外阅读中开阔眼界、提高自身素质、享受阅读中的快乐的学生仅占一小部分，课外阅读尚处于一种消极、盲目、低效的状态。……