夏春梅

摘 要：本文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求加快信息化教育进程的背景，针对目前高职公共英语口语教学现状，从理论与实际两个方面分析论证将手机App与高职公共英语口语课堂内外教学相结合的教学模式的可行性，对促进高职英语口语教学改革，提高高职公共英语口语教学效果都具有实际意义。

关键词：手机App；高职；英语口语；教学；可行性

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十九章中明确提出要加快教育信息化进程，因此，加快信息化教学进程是教育大势所趋。在信息技术飞速发展的今天，智能手机、互联网、3G、4G网络的普及，以及各类英语学习类手机App的开发，为英语口语教学改革提供了新思路。

二、理论基础

（一）混合式学习

刘雍潜指出，目前，国内外学术界对混合式学习的定义还没有统一的界定。Margaret Driscoll认为，混合式学习指四个不同概念：①结合与混合多种网络化技术实现教育目标；②结合多种教学方法（如：建构主义、行为主义、认知主义），利用或不利用教学技术产生最佳学习成果；③将任何一种教学技术和教师指导的培训相结合；④将教学技术与实际工作或任务相结合或混合，以使学习和工作协调一致。

国内学者何克抗教授认为，所谓混合学习就是把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来。Eugenia_M._W._Ng认为混合式学习理论指导下的英语教学不仅能促进学生语言学习，也能提高其交际能力，帮助其掌握更多学习策略。……