李自清 尹德福

“翻转课堂”教学模式就是将“课下”内化知识与“课上”传授知识的顺序进行互换，实现课堂教学观念、教学方式和教学内容的创新。这种教学模式在当前受到普遍的欢迎和重视。笔者针对如何在高中信息技术教学中应用“翻转课堂”教学模式进行探讨，希望能为广大高中信息技术教学的教学提供参考和借鉴。

“翻转课堂”的概述

“翻转课堂”也被称之为“颠倒课堂”，主要是指对课堂内外时间进行重新调整，将学习决定权从教育工作者的手中转移到受教育者的手中。在这种教学模式下，学生掌握更多的学习自主权，在课堂上可以运用宝贵的时间专注于学习，和教师以及其他同学进行交流、讨论，从而加深对知识点的理解，并在此基础上进行知识的吸收内化。在传统课堂上，知识的传授主要靠教师去讲，而翻转课堂教学模式下，知识的传授主要靠学生自学。学生可以根据自己的学习兴趣和学习需求在课后阅读电子书、听播客、看视频讲座，通过这些方式完成自主学习。总而言之，翻转课堂就是一种针对传统教学方式进行颠覆的新型课堂。将“翻转课堂”教学模式运用到高中信息技术教学之中，可以培养学生自主学习能力，还能让课堂教学更容易取得预期的效果。

“翻转课堂”在高中信息技术教学中的具体应用

自学质疑阶段：利用翻转课堂开展自主学习

“翻转课堂”教学模式在高中信息技术中的应用主要分成三个阶段，其中最基础的阶段就是自学质疑阶段。……