曾桥萍

【摘 要】 随着新课改的提出，语文学科要求以核心素养培养为前提，致力于学生的全面发展。在语文课堂上，教师步步紧跟时代和学科的发展变化，为时代发出的新的学科教学的号令积极做出改变和调适。本文基于教学现状，根据小学语文教学课堂的实情，通过高效课堂的创建探究，提出有关提高小学语文教学课堂实效的具体策略。

【关键词】 小学语文;课堂策略

如何在教学过程中针对课堂内的策略分析来达到更好的课堂成效，在面对语文学科的教学任务时，教师巧妙地放权，让学生在课堂上依据兴趣而不是文章的结构顺序进行学习，有目的地将学生的学习兴趣更好地引导至课堂内的教学活动。在课堂上，教师是学生和知识点之间的桥梁，教师和学生之间建立“牵挂”，将灌注式教导转换成学生和教师之间的互相问答。此外，在课堂上所学的知识并不是一成不变的，知识是人类用以解决问题的重要手段，因此，在教学的课堂上，生动的举例可以更好地阐释知识点，巩固学生所学的内容。

一、巧设自立，引进兴趣源泉

语文学习是进修式的，在这门学科中最为踊跃、最实际的部分是学生的学习兴趣。学生在学习语文的进修道路上有了学习兴趣，将会调动全身包括触觉、视觉、听觉等各种感觉器官进行学习。这样浓烈的学习兴致运用在语文教学课堂上无疑会起到促进和提高教学活动的作用。根据这一理念，教师在教……