熊祥其

在一个班级里或多或少都有学困生。学困生对数学知识学习困难，成绩较差，有时会受到同学们的热讽、家长的训斥。学困生理解能力较弱，对学过的知识不能牢固掌握，由此情绪低落，自卑心理严重。数学教学活动是知、情、意、行統一的过程。教师要以人为本，理解、信任他们，让每个学生都能在特定领域发挥自己的专长。在教学过程中，尽量给学困生关心爱护，更多的表现机会，使学困生感觉到我还能行，重新树立数学学习的信心。下面就如何帮助学困生树立数学学习的信心谈谈我的做法：

一、从计算入手认识学习数学的重要性，确立学好数学的信心

数学是小学阶段的一门主要课程，计算是基础，小学生对数学学习的价值、工具性认识还不足，仅仅认为学数学就是用于购物结账。数学观影响学习的动机，决定着用数学解决日常生活中实际问题的能力。因此，教师要积极地引导学困生有效地开展数学学习活动，认识到学习数学的重要性。而后从学困生的作业中查找计算出错的原因，如乘法口诀、进位加法、退位减法、运算定律、性质是否掌握过关，是否看题不认真，计算不仔细等。教师要根据学困生掌握的基础知识找到错题的原因，制定相应的补救措施、方法。把他们缺漏的知识弥补上来。学困生的计算速度、正确率就会一步步提高。计算步骤多、数字复杂的题目，耐心辅导学困生的运算顺序，计算方法，使学困生乐于计算，勤于思考，达到提高学困生计算能力的目的，努力树立学困生学习数学的自信心。……