项前

摘 要：地理是高中最重要的一门学科，在高考中占有大量的分值，对学生以后工作和生活都具有重要影响。当前，对其高考模式进行了改革，为此，本文针对新的高考模式，依据新高考模式的特点，对高中地理教学方法进行了探讨，以便提升教学质量，促进学生地理成绩不断提升，满足当前教育的需求。

关键词：新高考模式；高中地理；教学方法

引言

随着现代教育的不断发展，高考模式也不断创新，与传统高考模式有很大不同，主要是因为的新的模式给学生一定自由选择机会，他们可以根据自身的喜好选择科目。基于这种情况，其教学方法需要适当的调整，在实际教学中，要充分突出学生的主体地位，变其被动学习为主动，进而可有效提高学生地理水平。

1 借助电子设备

高中地理学科具有一定的自然性，属于一门自然学科。如果在实际教学中，仍然采用传统填鸭式教学方法，不仅学生的积极性不高，而且该课程自身所隐藏的独特魅力也很难被挖掘出来。在这种情况下，是很不利于激发学生学习热情的，而且也无法真正体会地理学科的价值。尤其是在新高考模式下，传统教学方式已经无法与新的高考要求相适应[1]。因此，必须要对传统教学方法进行创新，在科学技术不断发展的今天，可以借助电子设备进行教学，以便营造良好的课堂氛围，调动学生的的积极性，使其更好的学习地理。

例如，在讲授“地理环境对区域发展的影响”这一节时，在学生了解区域特征基础上，为了使其对能够更准确的分析和了解地理环境差异对区域发展的影响，教师可以充分运用电子设备。该设备是集文字、声音、图片、视频为一体的，能够将抽象的知识的具体化、形象化，将复杂的知识简单化，进而可为学生呈现一个比较逼真的画面。如，教师可以将一些具有代表性的区域特征制作成视频，进而可更好的让学生了解区域特征。如在制作长江三角洲视频时，可以为学生展示其全景及区域面貌，通过观看视频，可以让学生了解其降水量的情况及原因。以视频的方式进行教学，不但可以吸引学生的眼球，而且还能在一定程度上降低其理解难度，拓展其知识面，开阔其地理视野，对学生高考地理成绩的提高具有重要作用。

2 注重引入国际性案例，提高学生眼界

在新高考模式下，更加注重素质教育，关注学生学习的可持续性。因此，在实际教学中，教师要适当的更新自身的教学理念，从宏观上开拓学生眼界，不仅对其当前学习有一定帮助，而且还有利于促使学生真正把握地理学科宗旨，尤其是在全球一体化不断发展的今天，培养学生综合素养是十分重要的，使其能够运用发展的眼光解决相关问题，进而可从根本上提升学生的地理水平。为了达到这一教学目标，必须要根据教师内容，积极引进合适的国际性案例。而且从近年高考题型来看，很多都是与国际性问题相关的，因此在高中地理教学中，引入该案例也是十分必要的。同时，国际性案例涉及的知识面比较广，对其进行分析，不仅能够让学生对地理分区、地理差异有更好的了解，而且还能让其更好的把握人文地理知识。通过对新事物的认识，还可以让学生更好面对高考中的新颖题型，对其高考有很大帮助。

例如，在高考复习中，针对“一带一路建设”的国际性案例，可以让学生从生态角度、经济角度对其进行分析。如，可以让学生探究和讨论怎样在保护环境的基础上，不影响经济发展。再如，还可以让学生从旅游角度出发，探讨旅游资源开发应注意的问题。通过对国际案例的分析，不仅能够发散学生的思维，而且对人文地理特征、自然地理特征的思考，也能让学生更全面的了解相关知识，进而可有效提高学生地理水平[2]。

为了学生能够有一个正确的答题思路，教师还需要对近几年高考试题进行分析和探究，对出题人的设题理念进行充分的考虑，并且还要比较准确的掌握命题方向。在此基础上，才能对学生进行正确的引导，进一步规范其答题形式，使其能够有一个比较清晰的答题思路，有利于帮助学生拿到高分。

3 开展实践活动

在新高考模式下，更加注重学生的主体地位。而且地理学科是与生活紧密相关的，具有一定的实践性，为了将学习的主动权还给学生，使其能够运用地理理论知识解决实际问题，真正的提升自身地理能力，教师需要开展实践活动，尽可能多的为学生提供实践机会。与此同时，该活动的开还有利于激发学生的学习兴趣，使其真正喜欢上地理学科，进而积极主动的学习地理知识。

例如，在讲授“荒漠化的防治”相关知识时，教师就可以选择一块带有荒漠性质的土地，通过课堂上所学习的防治知识進行治理，如，增加水量、种植适合的植物等，通过实践学生不仅能够学以致用，而且还能使其更牢固的掌握相关知识，提升学生物理水平。

4 结论

总而言之，在新高考模式下，需要对传统教学方式进行创新，以便提升教学质量。因此，在高中地理教学中，不仅要积极应用电子设备，注重引入国际性案例，提高学生眼界，而且还要根据具体教学内容，开展相应的实践活动，进而可促使学生更灵活的应用地理知识，对其高考成绩的提高具有重要意义。

参考文献

[1]李锐.面向新高考模式下的高中地理教学方法研究[J].课程教育研究，2018（16）：164-165.

[2]蒋亚琴.新高考模式下高中地理教学的改进[J].教学与管理，2017（13）：74-75.