王红梅

摘要：微型班会就是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育、开展活动的为时十五分钟左右的小型班会。微班会用时短暂，目标明确，针对性强，可以让我们利用碎片化的时间，及时有效地进行教育。正是这短小及时高效的班会可以对班集体正确舆论的导向与培养起巨大的促进作用，也可以说是形成优良班风的“杀手锏”。

关键词：微型班会;选题;常用方法;成效

中图分类号：G623

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0289 - 01

微型班会就是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育、开展活动的为时十五分钟左右的小型班会。根据学生实际的学习和生活情况开展的微型主题班会能更好地体现学生的自主性、教师的指导性、时间上的灵活性、教育的及时性，解决问题的可操作性和实效性。

1 确定微班会的选题

微班会用时短暂，目标明确，针对性强，可以让我们利用碎片化的时间，及时有效地进行教育。那么我们如何确定选题呢？

1.1 关注身边的问题——问题露头。发现身边存在的问题，及时讨论，及时处理，是微班会选题的显著特点。如学生不能遵守纪律《学会尊重》，如因有雾霾不能在外面正常活动《雾霾来了》等，都是在生活中可以发现的问题，作为班主任敏锐地捕捉住，从而快速处理。这种“短、平、快”的“打法”，及时、速度、真实可感，把问题解决于萌芽状态，有助于日常班级管理，有促于良好班风的形成，有利于班集体的建设。

1.2 关注发展的需要——成长需要。除了发现问题的及时选题外，班主任还要根据党和国家的教育方针，根据社会发展的需要，根据学生成长的需要，结合班情主动选题。如《三城联创，从我做起》《远离毒品，珍爱生命》《崇尚英雄精忠报国》等，这样的微班会着眼于学生发展的需要，更助于落实“立德树人”的责任担当。

2 微班会的常用方法

通过亲身经历实踐，我尝试着如何上好微班会，并总结出以下六个常用方法：

2.1 看视频，说感受。班主任要善于从网上下载有教育意义的视频，也可以自拍班级、学校的视频。如《鸭妈妈》教育学生要自信，要坚持，自己的事情自己做，不依赖父母;《课间安全进行时》，自拍学生课间活动的视频引起了学生的关注，教育学生课间应做有意义的活动;《你做到了吗？》，由出入走廊时是否自动成一列，遵守纪律。

2.2 开展活动，分享体验。活动是学生最喜闻乐见的。精心设计的活动，学生积极参与其中，必然有直接的体验，有深刻的感悟。人们常说，小活动，大德育。微班会活动的特点应是简便易行，操作性强。如拔河比赛，一分钟能做些什么，种蒜苗，写粉笔字……这样，学生们通过活动切身有所体验，引发思考。

2.3 随手拍，巧教育。现在手机普及，“随手拍”非常方便。而且随手拍的照片时效性、针对性会更强。如：自习课上有的学生在认真写作业，有的却不抓紧时间，折纸画画玩。拍下照片，通过比较，会使没有时间观念的学生受到教育。再如，课间拍下一些同学的桌面——快快认领自己的书桌，由此让桌面零乱的学生受到教育，应养成及时收拾自己的物品摆放的好习惯。

这样，及时发现，快速拍下，将照片迅速做成PPT，然后让学生进行观察、对比、交流、感悟，有着及时的教育之效。

2.4 迁移生活，生智慧。生活中，人们喜欢用比喻，变抽象为具体，变繁复为简单。微班会上，因为时间短暂，班主任如果善用比喻，就可以收到启迪智慧、打开思路的效果。如《小魔方》《一块海绵》等，借助于物，生动喻示学生要珍惜时间，把握机会，努力学习。

2.5 倾心交流，善引导。在班主任工作中，对话是师生交流的重要方法。微班会，班主任更要善于对话。针对某一话题，明确地、真诚地表达自己的观点，与学生交流，引导学生。如《警钟常鸣》，班主任在9月18日，9点18分鸣笛时，讲述九一八历史，让学生牢记耻——奋发图强。

2.6 生活随笔，以文育人。“生活随笔”，是将“检讨”变成了“文”，当真实感人的随笔写出来时，我们会感到教育已走进学生心灵深处，这就在“质”上做了文章。这样，不仅使学生提高了习作能力，同时也潜移默化地进行了德育教育，更增进了师生之谊。

通过生活随笔，开展微班会，与学生交流，晓之以理，动之以情，变“检讨”为“文”，一箭双雕，以达到思想教育之效。实践中，以上方法可以单独运用，也可以综合运用。

3 微型班会的成效

作为班主任，班内事无巨细，都需要及时处理，微型班会有着较强的灵活性、针对性，有利于班主任抓住教育时机，适时、恰当地处理解决班内随时出现的状况或存在的问题，避免问题被搁置。久而久之，潜移默化，学生也会在实际生活的情景中培养自我管理的能力和主人翁意识，增强集体荣誉感，形成健康的心理。

实践证明，微型班会课将四十分钟班会课由大化小，小而精，精而锐，锐而细，它是班主任教师对学生进行素质教育的重要阵地，是班级建设的重要途径，是班级管理的有效形式。

参考文献：

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