任会明 李琼

摘要：农村留守儿童因为家庭教育的缺失为孩子的教育及社会化带来了极大影响。笔者的学校因区位与历史原因，招收了大量的留守儿童。他们长期处于无家庭管理的状态，缺少亲情、家庭的温暖，性格孤僻怪异，行为习惯极差。如何抚慰孩子扭曲的心灵？培养孩子良好的行为习惯？提升孩子成绩等迫在眉睫的问题摆在了我们的面前。笔者主要从实施阅读教学的策略和意义两个方面谈谈通过阅读教学解决此类问题。

关键词：背景;策略;意义

中图分类号：G623. 23

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0285 - 01

1 实施阅读教学的策略

面对班级的留守儿童，我尝试着各种方法走进孩子封闭的世界。一个偶然的机会，让我找到了一个切人点。我发现这几个孩子尤其喜欢阅读，班级图书角是他们经常光顾的地方。利用阅读打開心理健康的大门，在阅读过程中培养留守儿童的自信心，提高抗挫折能力，增强合作交流能力，促使留守儿童心理朝着健康的方向发展。怎样在班级实施阅读教学呢？我采取以下策略。

1.1 带着孩子们晨诵、午读、暮省。鉴于学校现状，孩子们整天呆在学校，为开展晨诵、午读、暮省享有得天独厚的条件。每周二和周四的晨诵课孩子们都期待着，他们读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》，读时令小诗，优美散文……清晨的阳光四散开来，学生朗读读的激情也伴随油墨的清香四溢天穹。几个留守儿童的孤独感在无意中消失得无影无踪，自信、开朗又回到了孩子们身上，洋溢在孩子们身的是慢慢的幸福。

每天中午30分钟的午读孩子们早已养成习惯。一到这个点儿，孩子们纷纷拿出早已准备好的书籍，这时用“如饥似渴”这个词来形容此时孩子们读书热情一点也不过分。孩子们喜欢读书，在书海的世界畅游，让孩子们忘却了烦劳，忘却了爸爸妈妈没有在身边的遗憾和痛苦。书籍中的慰藉无疑是孩子们亲情缺失的最好弥补，同时，也培养了孩子的阅读能力，拓展了孩子的知识面，提升了孩子的语文素养。不知不觉中，孩子的语文成绩发生了巨大变化。他们不再“畏惧”作文了，语句也越来越通顺，文辞越来越优美。孩子们的自信也越来越强。

“暮省”是他们的落脚点，好词佳句，点滴感悟收进了他们的“宝葫芦”。特别是每周一的晚自习，讲台成了孩子们展示的舞台，交流读书体会，分享读书收获，推荐经典书籍，孩子们大胆登台，乐此不彼。

1.2 “共读”一本书，走进孩子的心灵世界。共同的阅读是能够形成教师与学生共同语言和共同精神密码的关键，共同的阅读，是培养学生读书兴趣、缔造全新阅读氛围的最佳途径。我和孩子们共读曹文轩的《三角地》《青铜葵花》《根鸟》《草房子》等。还有杨红樱的作品，沈石溪的动物小说，科幻作品等等。

其中，与孩子们共读《三角地》，这是一本很好的励志书籍，这篇小说是一个关于家庭的故事。这篇小说给我们的孩子很大的影响。在我们留守儿童学校，也有像《三角地》一样的父母，四分五裂、支离破碎的家庭境况何止一两家呀，心灵的碰撞，爱的缺失，正需要这样的精神食粮。一石激起千层浪，在进行读书交流时，我抛出一些实质性的问题：这是一个怎样的家庭？孩子们都有什么特点？哪个人物身上发生的事给你的留下的印象最深？结合实际谈谈感受？……《三角地》这篇小说太接近我们有些孩子的生活处境了，孩子们先是沉默……一孩子打破了僵局，说道：“我也要向故事中的老大学习，带着弟弟妹妹好好学习，将来成为有用的人，让爸爸妈妈对我们刮目相看”接下来孩子们纷纷发言：“对我们来说，天赋固然是极重要的，然而更重要的是我们后天所做的努力”“像故事中的每一个孩子那样，不仅仅是为了自己，更多的也是为了能报答爱他和他爱的人们”“在奋斗的这条路上，纵然会遇到辛酸、流泪，然而最终的结果却总会是喜悦的，只要我们付出，总会是个圆满的结果——也就像《三角地》中一样，经历了许多事情后，终于踏上了洒满阳光的道路。”“只有读书才能改变自己”……多深的感悟呀！我相信在与孩子们一起的共同阅读中，越来越多的人能体验到阅读带给我们的巨大力量。

2 实施阅读教学的意义

自从开始阅读，我们班的孩子进步很快，改变很大。就犹如《三角地》的孩子们一样，撒谎的，小偷小摸的，不爱完成作业的，教室坐不住的，不讲卫生的等等不良习惯渐渐消失，袁满、夏荣华、熊越月、周冰心等孩子是读书的典范，其中袁满这孩子，父母离异，分别又再婚，于是把她送到了留守儿童学校，在一次不经意的交谈中触及孩子的隐私，孩子说她不喜欢她的妈妈，妈妈不爱她，也与爸爸不多讲话，好羡慕其他孩子的父母，能在电话里说好久好久的话，唯有疼她的奶奶是她的港湾……孩子说完眼里噙着泪，很心酸。我给了这孩子很多关爱，给她心灵的开脱，让她明白也许父母有苦衷，要理解父母，孩子走出了阴影，爱上了阅读，收获很大，多次获市级，县级优秀作文一、二等奖，像这样的农村孩子，没见过世面的孩子参加县级演讲也获得了二等奖的好成绩，这给了孩子自信和力量，我归结这就是阅读的魅力吧！

阅读是心灵的港湾，是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲，为了让学生将来拥有更加完整的精神生活和更加充实的人生旅程，我们一定要培养学生的阅读习惯，让班级成为孩子们最佳的阅读天堂，让阅读的力量引领祖国的花朵一起健康成长，让阅读彰显其独特魅力！

参考文献：

[1]陈淑娴.浅谈留守儿童的阅读教学[J].考试周刊，2018（ 24）：19.