李晓娓

摘要：信息化教学可以提供大量的、最新的知识和学习信息，结合高职专业课程，分析了信息化教学在专业课教学中的重要性，总结了信息化教学下的高职专业课的教学艺术，阐明如何上好一堂课的方法，并给出了课程改革的方向。

关键词：信息教学;职业教育;专业课程

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0213 - 02

作为一名教师，十余年来，先后从事过“电气控制与PLC”、“电子测量”、“电子生产工艺与管理”、“电子CAD”、“变频技术及应用”和“组态软件控制技术”等课程的教学。每门课虽然都有不同的教学目标和内容，但是作为应用电子技术和电气自动化技术等专业的相关课程，又有一定的联系。综合备课程的教学过程，确实体会到教学是一门融合了艺术的科学，这种结论不光是涉及艺术专科，对我所从教的理工科，也是一样。

1 教学既是一门科学，也是一门艺术

为什么说教学既是一门科学，也是一门艺术呢？长期以来通过对教学艺术的学习，渐渐发现教学是一种综合艺术，因为它包括了组织、讲解、讨论、板书、表演、启发、答疑、批评、鼓励、控制、协调艺术等许多方面。作为一线教师，要实现这么多内容实在很不容易，所以应该思考如何分类实现，首先，组织、启发、讲解、讨论、板书为一类，是最基本的方面。表演是二类，老师应该要把握表演的内容和尺度。答疑、批评、鼓励是三类，控制、协调为四类。通常对于一类内容，我们应该关注的是如何备课，备课时体现一类艺术的四个方面。

1.1 -类艺术的实现方法。以前总认为上课就是把老师会的知识全教给学生，但是在教学中发现老师不可能把自己会的全说出来，而且老师要把一门课程乃至一门学科掌握深透也是不容易的，但是随着信息化技术的日益提高和普及，教学过程的开放性越来越显著，信息化教学的组织和实施可以突破地域和时空界限，学生可以充分运用信息资源在课堂教学之外任意时间完成知识的学习和掌握、并且能够自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师、同学进行交互，摆脱了传统的教师中心模式，在学习过程中更多地主动获取知识、处理信息、促进发展。在这种情况下，如何取得好的教学效果？我觉得重点把握以下三点：

（1）“备学生”。了解学生的知识、技能基础;比如通常上课时会发现，有的内容学生是很愿意接受的，所以能看出来是否在认真听讲，当学生对内容不感兴趣时，便会出现玩手机、睡觉等现象，这也许就是对学生的了解不透，对他们的基础及技能掌握不好，所以在备课时首先了解学生情况真是至关重要的。

了解学生学习的情感、态度和价值观;在平时的教学中，有的学生认为自己的初衷是想学好的，在学的过程中，遇到问题主要是觉得难的时候就不想学了。这个时候正是应该把握学习的态度及价值观上鼓励学生克服困难，坚持学习。

应用信息化教学平台一蓝墨云班课对学生进行管理，找出他们的兴趣点，了解学生的学习行为、方式和习惯。只有在好的学习习惯基础上，教学才能取得预期效果。

（2）备内容。正确把握教学内容的基本要求;应突出学生基本掌握的知识点，一开始决不能让学生感觉难，难了就会让学生望而却步，反而不再理会其他教学内容。

处理好与其它课程的关联;对于一门专业来说，备课程之间都是相互关联的，只有把握联系性，才能增强专业技能的提升。

要突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺、新方法。这一点其实也是提醒老师要不断学习。不断积累。成为一名博学，合格的老师。

（3）备方法。要因材施教，积极实行启发式;现在的高职学生思考性很弱，总喜欢依赖老师，常此以往也不能教学相长，所以启发式教学很重要。

要注重激发非智力因素，发挥学生的主观能性;

促进学生参与实践，独立思考，自主探索;

要重视学法指导。在学习指导上，适时推荐参考书目，学习网站等都是可行的方法。

1.2 什么是好课？

二类艺术：老师的表演是什么？表演时上好课的必要条件。江苏省江阴中等专业学校沈彬老师对好课的阐述非常精确，一堂好课首先要把握的重点在于对导课的设计。导课的设计要求为：

（1）导课要有针对性;

（2）导课要有启发性;

（3）导课要有新颖性;

（4）导课要有趣味性;

（5）导课要有简洁性。

这五点要求提法简洁明了，但是包含的实质却是非常深刻的，在教学过程中，确实常常忘记导课的设计，总是一上来就是授课内容，提不起学生的兴趣，原来导课可以包含很多方面，但又不能太繁琐，在今后的教学中一定要求设计导课内容。

1.3 三类艺术的实现方法。答疑是教学环节必不可少的方面，但是在实际的教学中深深地体会到我们的学生最大的问题是不问，不光不问，即使是老师提出的问题，他也不答，经常就是两个字“不会”。显得尴尬，有的学生会说还没想好，但是给他时间，估计也只能是浪费时间。如何能够激发学生自学然后产生疑问，主动来问呢？在PLC技术及应用课堂教学时，因为涉及考取维修电工中级工资格证书，所以在课堂上反复强调考工的重要性，并且事先告知任课老师没有资格考试，考试由市里组织的考评员担任，所以没法照顾，必须靠自己，第二点在编程训练时不再以先讲程序答案再练习，而是先自己编程，就是不给他答案，结果学生会发现自己不会啊，不会就不能通过考试，只有这一前因后果的双重压力下确实提高了一些主动性思考的行为。并且有学生甚至课后会联系答疑的时间了。在学习过程中，还要注意批评与鼓励的结合，学生中有聪明但不好学的，有刻苦但不够聪明的，每一种都需要拿捏批評与鼓励的尺度，批评过头他会自暴自弃，鼓励过头他会自高自大，对学习都是不利的。要让他接受批评，一定要找准要批评的原因，恶意旷课、抄作业屡禁不止，批评也没有用，谈话多次即使口头答疑，过后照犯，很让老师头疼，那怎么办呢？2018年8月在华东师范大学学习，唐思群老师讲的《师生关系与沟通策略》很值得借鉴：调整自己的心态，借助学生的力量，激励学生的心理动力，感觉收效很好。

1.4 四类艺术的实现方法。管理是一门科学，更是一门艺术。学校管理水平、教师管理能力、学生学习行为、班级规模和班级的性质影响着课堂管理的效果。作为教师，对课堂的控制自然是通过教学内容和学生管理两个方面来实现的.尽可能多的利用信息化提高教学内容的趣味性，注重学生素质养成教育，体现教书育人的基本职能，是四类教学艺术的核心。

2 加强教学资源建设

无锡市学校管理中心高职部贾厚林老师所作课程改革背景下教学资源建设的研究与实践的报告让我受益匪浅，尤其是对加强教学资源建设的以下建议：

（1）机构上：进一步健全技术机构，明确机构职能。

（2）模式上：突出专业特色、突出技术应用能力，突出理实一体、突出学习过程。

（3）形式上：通用与专用。

（4）开发上：做到，有步骤有计划，逐步推进，专家引领、团队。

这些都能对实验实训室建设起很好的指导作用。在平常的教学中，要时刻牢记以下教师同行的重要建议：

要敏锐地注重捕捉有用信息;要不断积累丰富信息数据;要设计，而不要“照本宣读”;要强化师生互动，教学共振要创新，而不要“机械翻版”;要多能，争当教育教学高手，只有真正这样做了，才能达到这个时代要求教师应具备的核心能力：

（1）终身学习的能力

（2）反思教育的能力

（3）基于网络教育的能力

（4）激活创造的能力

（5）心理辅导的能力

3 教学改革

当然对课程教学的思考并不能停留在一种意识里，更重要的是付诸实践。比如针对“电气控制与PLC”这门课，要从以下两方面实施教学改革：

（1）精心设计教材。本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重，要求理论必须与操作密切结合，强调技术应用。因此，考虑有利于学生的认知过程而进行教学，对教材进行改革是必须的。下一轮采用醒目教学法。实施任务来提高学生的学习能力。比如选取的教材上编排知识点的微课视频，无论课上还是课下，都可以随时用手机扫描播放，只要愿意学的学生，绝对可以掌握课程的每个学习任务。所以信息化形势下的教材为老师提供了实现翻转课堂的有利条件。

（2）注重教学的直观。直观教学用生动丰富的画面和动画吸引学生的注意力，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生观察问题的能力，增强学生的感性认识，提高学生思维空间和想象能力，有利于对所学知识的加深和理解。

（3）加大信息化教學力度。目前，学校大力推进网络教学平台和蓝墨云班课，在运用中发现，网络教学平台确实提供给学生自主学习的很多机会，可以实时学习上传的资料，对自身的学习内容进行测验，老师又能够明确掌握每一个学生的学习掌握情况，对教学内容适当调整，也更容易实现因材施教。蓝墨云班课提供了手机点名，课堂表现，自学增加学习经验值的项目，很大程度上活跃了课堂气氛，在电气控制与PLC技术与应用教学的课堂上，编程调试时第一名完成组，所有组员加经验值5分，提高了学习操作的速度，比之前只是催促有效多了，学生对加分还是很喜欢的。因此营造了你追我赶的气氛，提高了课堂教学的趣味性。而且点名也特别方便，学期末旷课数，旷课学生名单，出勤情况一目了然，对老师期末总结很有帮助的。唯一不足的是目前蓝墨云班课测试题型只有选择题，太单一，对于电气控制与PLC技术这样需要设计画图类的课程不太方便。

参考文献：

[1]盖克荣《高职课程信息化教学研究与实践》中国职业技术教育，2017（ 26）：18 - 21

[2]俞君宝呼梦洁《高职院校信息化教学研究》科教文汇2015（36）：84 - 85

[3]王贺贺《基于工作过程的高职专业课程信息化教学研究》青春岁月2017（ 32）

[4]白永明《高职专业课程信息化教学研究》南昌教育学院学报，2018 （1）