徐时芳 潘春燕 陈昱池

摘要：随着我国高等教育的普及化、大众化，高校毕业生呈现日益增多的趋势。提高毕业生就业率，提升学生创业就业能力，是衡量和考核高校的重要指标。本文利用sPss系统对大学生创业就业能力做出分析，为该项工作的研究作出贡献。

关键词：大学生;创业就业;sPss系统

中图分类号：C647.38

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0009 - 02

随着我国高等教育的日益普及化、大众化，高校毕业生近几年呈现日益增长的趋势（见图1）。据教育部统计数据，2010 - 2017年的毕业生人数以3%-5%的增长率逐年增长，2018年全国高校毕业生预计为820万人，为近年毕业生人数新高。在就业形势严峻的大环境下，改善毕业生就业现状和环境，提高高校毕业生就业率，无论对高校还是对于毕业生都有着十分重要的现实意义。

1 国内大学生就业创业现状及问题

1.1 就业。近几年高校毕业生就业率未有显著提高。相关数据统计近几年大学生毕业就业率基本在90%上，高校毕业生的就业问题已经引发了社会高度关注，很多学生未就业主要有以下几方面原因。

（1）高校培养人才模式与社会脱节。如今很多高校教育在课程设置、教学方式培上没有任何创新，一直延续着传统的经验和方式教育大学生，导致学生所学的知识脱离了实际需求，很多学生“毕业即失业”。

（2）学生自身能力严重匮乏。一是高校对学生全方位能力的培养不够，目前很多高校对学生的综合能力提升注视不够，划重点、死记硬背依然是主流学习方式;二是很多学生沉迷于网络游戏等，缺乏学习的动力与研究的兴趣，与社会严重脱节，自身能力无法满足就业所需。

（3）就业指导性欠缺专业性。很多学校开展就业创业课程的老师，但都是临近招聘匆忙开几节课，教师也水平不足，缺乏专业性人才，在指导学生就业上有所欠缺。

1.2 创业。严峻的就业压力促使部分大学生选择创业，政府“创业带动就业”政策也启发不少毕业生选择了创业的道路。但我国大学毕业生选择自主创业的人数还是很少。每年创业占毕业生人数不足5%，创业成功人数比例也严重偏低。

大学生就业创业面临的问题包括：

一是创业项目难找。很多应届大学毕业生有自主创业的规划，但无法找到合适的项目，盲目的创业、跟风式创业屡见不鲜，成功率自然难以保证。

二是资金不足。创业需要投入资金，很多大学生在创业时难以承担较贵的启动资金，得到社会及父母的资金的人数也是少之又少。

三是社会经验少。自主创业需要有丰富的社会经验，长远发展的规划，还要直接面对市场竞爭、掌握繁杂的市场信息等。很多大学生在校园与社会接触较少，缺乏锻炼，缺乏实际的操作经验，创业就业存在着严重的缺陷。

2 基于SPSS系统的大学生就业创业研究

深入地了解大学生创业的影响因素，是解决问题的最好办法，所以运用统计分析软件SPSS，对调查得到的学生就业数据录入分析，加以研究。

首先以现场采访、调查问卷的形式，对就业创业的常见问题、方式加以统计，利用SPSS中的分析模块进行基础的统计分析，并进行信度分析。

信度（Reliability）即可靠性，它是采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度系数越大，表明测量的可信程度越大。研究信度系数要多少才算有高的信度。一般而言，0.60～0.65（可信度低）;0.65～0.70（可信度较低）;0.70～0.80（可信度较好）;0.80～0.90（可信度非常好）。

对此次调查的统计计算Cranacha系数，见图2所示。发现总量表的Cranacha系数为0.755，大于0.70，达到了可信度较好的程度，说明调查对象对调查的回答一致性较高。

其次，将所得数据利用SPSS软件输入到电脑中，进行描述统计，以了解本次调查分析的基本情况。

图3给出了就业调查总共200人对22个调查问答信息的平均数、标准差。从表中可以看出Sl0变量赞同度最高，其平均值达4.287，标准差0.730;s9其平均值达4.143，标准差0.696;s8其平均值达4.063，标准差0.726。结合问卷中的问题“S7在求职时，专业很重要”、“S9我会经常参加各类招聘会”、“S10求职我认为更重要的各种能力”。回答这三个问题的整体水平很高，而且很集中。说明目前在校大学生多数认识到了在高校学习时努力提高自身的能力并经常参加招聘会提高就业机会，并会努力在求职时展示自己所学的专业知识，认识到了专业知识的重要性。

创业的调查包括六个选项：“S1创业使人获得成长和发展的机会，是不错的选择”，“S2创业过程，会不断提高自我、磨练自我并取得成功”，“S3我认为创业很艰难，但我乐于接受挑战”，“S4创业不仅需要知识，更需要各方面能力”，“S5通过各种渠道，我具备了创业资金”，“S6如果创业遇到挫折，我会继续下去”。其调查结果如图4所示。

结果显示，每项回答中“符合”以及“很符合”的比例之和占72.00%以上。反映了在校大学生创业动机认知水平都很强，对创业的认识是积极客观的。说明大学生创业看重的是个人人格的发展和自我价值的实现。特别是对“S4创业不仅需要知识，更需要各方面能力”一项上有88.O%的学生都很认同。说明了大学生对于自我成长和发展的迫切程度很高，希望通过创业来提升自身的能力。

3 结论及提高大学生创业就业能力的建议

基于上面SPSS系统数据分析，我们可以粗略得出结论，就业创业的提高不仅需要学生努力提升自身素养，为就业创业做好准备，同样需要政府在规范就业环境发挥关键性作用，学校要在课程设置、辅导就业上发挥主体性作用，大学生本身电要不断增强自身竞争力，只有多方一起努力，才能确保就业创业成功率“蒸蒸日上”。

同时，通过SPSS系统数据分析结果，对提高大学生就业创业能力提出以下建议：

3.1. 不断优化人才培养模式。高校在人才培养上围绕培养目标和社会需求，在培养模式上体现出实用性和综合性较强的学科特色。不断坚持产、学、研相结合的道路，既培养大量专业人才，又能涌现高精尖人才，满足高端人才个性发展的要求，将创业教育渗透到第一课堂教学的全过程，并充分发挥第二课堂形式灵活的特点，双管齐下构建完善的创业教育的培养体系。只有这样，才可以把知识与实践相结合，为学生就业创业奠定坚实的基础。

高校不能对课程设置“一百年不动摇”，也不能盲目跟风，甚至衍生出设置“炒小龙虾”等偏激的课程。而是应立足社会需求和学生就业，对于学生的培养与社会需求、就业需要想对接，不断优化专业结构，强化教学方法和教学手段的改革，增强就业实践，强化实践教学，从根本上提高大学生的就业竞争力，推动毕业生顺利就业。 3.2. 提供高效优质的就业创业指导服务。在选拔任用就业指导教师时高标准严要求，不仅要求具备扎实的各学科基础知识，清晰了解宏观就业形势;还要具备较强的协调能力、表达能力、分析和研究能力，拥有细节指导能力。只有这样，才能整体把握就业市场用人要求，才能对人才市场的供求变化、职业发展前景做出利学的前瞻性預测和研究，从而更好地服务于大学生就业指导工作。可以建立专业的队伍专门收集各类就业创业需求信息，并及时反馈给学生做好指导工作，为学生就业创造更广阔的空间。提高专业教师对于就业指导信息的敏感性，关注招聘网站、招考网站等信息，不断提高就业指导工作的有效性，增强就业指导课程的针对性和实效性。

此外就业指导教育体系要不断更新保持与时俱进，就业创业指导的方式和内容也需要丰富和完善。因此，大学生就业指导课程应采用多种教学形式，结合专业特点、学生就业行业特点和学生实际需要，采用多种教学方式增强辅导课程的指导性和针对性，确保辅导有效。有条件的高效可以联系本省或者本市企业作为就业实践单位，选派优秀的应届毕业生积极参加就业实践，不断丰富就业经验，为大学毕业生提供就业实训和实践服务。 3.3. 树立“创业就业模范”，增强学生就业创业的信心。每年就业创业关键时期，高校可以邀请各方各界的成功人士回校讲授成功经验，把真正的就业创业教育贯穿于学校教育的方方面面。打消学生心理上对就业创业茫然无措和畏惧感，增强学生创业的信心和勇气。在高校毕业生走出校园、踏进社会时，来自已经踏人职场的长辈们的宏观指导和细节讲解是他们提高就业技能、提升就业机会的一个重要渠道和桥梁。所以树立“创业创业模范”，增强学生就业创业的信心，对于提高大学生就业创业能力很重要。

参考文献：

[1]范哲超、丰洪微.大学生创业成功影响因素及关键要素供给研究.价值工程.[J]2018年14期