黄文锴

摘要：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了课程的人文性和方向性。小学阶段是向学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。

关键词：品德；社会；结合；教学

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0199-01

Abstract： The "Character and Society" course is a comprehensive course based on student life， with the formation of students' moral integrity and promoting students' social development. The overall goal of "Character and Society" is： "To promote the formation of students' good moral character and social development， to help students understand society， participate in society， adapt to society， and become socialism with love， responsibility， good behavior and personality. The foundation is laid for qualified citizens." It shows the humanity and directionality of the curriculum. Primary school stage is an important stage for students to establish a correct outlook on life， values， and world view.

Keywords： morality； society； integration； teaching

《品德与社会》这科目作为引领学生在小学阶段良好个性品质、习惯的形成的重要学科。作为任教《品德与社会》的教师如何才能上好《品德与社会》的课程呢？下面就我个人的一些尝试，谈谈自己的看法：首先作为一名《品德与社会》课教师要重视这个课程；其次根据每一节课的内容结合社会、学校、班级和学生的实际情况进行备课，用现实中活生生的事例让学生理解课文的内容。

1 结合社会进行教学

在我上四年级《江山如此多娇》这一课时，这一节课主要是让学生欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。通过欣赏，培养学生热爱祖国，自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护大自然的一草一木。在教学课堂上，我首先让学生了解课文的内容，如课文所讲的高山造就了一个民族的风骨，秀水则孕育了一个民族的灵魂。从这句话引导学生说一说自己家乡也有哪些美丽的景点和文化遗产呢？我们去欣赏美丽景色和文化遗产的时候要怎样做呢？学生们会说，我们家乡的景点和历史文物有学宫、文塔、长岗坡渡槽等。我会引导学生在欣赏大自然和先辈们为我们留下美丽景色的时候一定要好好保护它，爱护我们大好河山的一草一木，不乱丢垃圾不乱写乱画。比如，长岗坡渡槽被誉为“广东红旗渠”。是上世纪八十年代初广东水利工程的大手笔，体现当年罗定人民“敢教日月换新天”的豪情气概，他们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，用铁锤、钢钎，打造出一座几十公里长，气势磅礴的水利工程。它以巨龙般的身躯，滋润着下游20多万亩农田，罗定因此也连续摘取“全国粮食生产先进县”称号。长岗坡渡槽使我们几十万的人民在当时过上了温饱的生活。更为神奇的是，渡槽建成几十年，没有出现一次渗漏，从未大修，工程质量过硬，如此宏伟的工程，是罗定人民的瑰宝，所以我们要好好保护它们。再让学生说一说我们家乡现在的环境问题。如泷江河的污染，农村生活垃圾等，让学生更好地了解当前环境的污染和破坏情况，再让学生说一说我们该如何保护我们的环境。有同学说我们要多种些花草树木，美化我们的家乡。有同学说要增强法律意识，要用法律法规来保护我们的家乡。“保护环境，人人有责”，我们应该从自己做起，从身边的小事做起。通过这节课让学生做到从小树立自觉保护地球的意识。

2 结合学校情况教学

当前的学生很多都是独生子女，他们在家里、学校常常习惯以自我为中心，缺少合作意识，经常不能设身处地为别人着想，团体活动中组织协调能力差，通常不肯迁就别人、委屈自己。我们学校也有很多同学在做事的时候不愿意和别人合作，做事情总是以自我为主，同学之间缺少合作精神，搞卫生的时候谁扫那也分得十分清楚，自己扫完后不会主动帮助其他同学。根据这些问题，我在教学《我们学会了合作》这一课的时候，我举了一个我们学校艺术节表演的例子，有两个同学合作表演一个唱歌节目，甲同学演唱乙同学负责伴奏，因为伴奏的同学一时不专注出现了差错，虽然唱歌的同学唱得很好，但却因为伴奏的问题而最终不能获奖。然后结合课文内容，让学生讨论他们失败的主要原因是什么？再根据课文一个和尚挑水喝，两个和尚抬喝，三个和尚没水喝这个寓言故事说明为什么要合作。通过对前面的事例的概括总结，说明要卓有成效地合作，不仅要有协作精神，而且要有自我牺牲精神。这几个事例主要说明协作的重要性，合作中必须心中有别人，心中有集体，还有自我牺牲精神。

3 结合学生的个人问题教学

安全是学校的重要工作之一，如果学校没有安全的环境，师生的安全得不到保证，学校的教学工作无从谈起。所以我在教《品德与社会》的时候特别重视课本与学校学生的安全问题相结合。如我在教学四年级上册《今天你安全吗》这一课时，首先让学生想想家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时有哪些安全隐患，让学生从多角度，多方面认识安全问题；如：安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的安全问题。让学生在课文中了解到这些安全问题的同时，更要想办法如何防范这些安全问题。然后再根据我们学校学生出现比较多的安全问题进行教育。如有学生在上学的路上一个人走小路，曾经发生过被动物咬伤的情况，同学们在课间追逐在楼梯上也发生过意外的情况对学生进行教育。通过教育提高我校学生对各种安全事故防范应变能力。

教无定法，在《品德与社会》教学中，我们要注意让学生主动参与，更加要结合我们社会，学校和学生的实际情况去进行备课、教学。因此，教师不仅要根據教学目标精心设计和组织活动，还要重视引导学生根据我们所熟知的情况融入到课文当中，根据学生平时见到、遇到的事情作例子让学生更好地掌握课文所学的知识。如果我们的教学不能解决学生现在每天遇到的问题、就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师还要引导学生树立正确的人生观、价值观和生活态度等。