艾力亚孜·瓦力斯 吐尔逊·沙吾提 米娜瓦尔·艾拜都拉

摘要：学员和学生是职业学校是职业学校安全教育的重要对象，加强学员安全教育影响深远。当前，学员安全教育中存在组织机制缺乏系统性、教育内容缺乏时效性、教育方式缺乏多样性等问题。构建学员安全教育的长效机制，需要从教育理念人本化、教育体系全员化、教育内容动态化、教育平台立体化等方面入手，不断提升学员和学生的安全教育水平。

关键词：职业院校；安全教育；长效机制

中圖分类号：X925；G711 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0189-02

Abstract： university students are the important objects of safety education in Colleges and universities. At present， there are many problems in college students' safety education， such as lack of systematization， lack of timeliness and lack of diversity of educational methods. To build a long-term mechanism for college students' safety education， it is necessary to improve the safety education level of college students from the aspects of the humanistic education concept， the full education system， the dynamic content of the education content and the three-dimensional education platform.

Key words： vocational school； safety education； long term mechanism

引言：

近年来，在各职业学校加强学生和学员安全教育方面做了很多工作，虽然有一定的成就，但是也有学生和学员的安全意识仍然薄弱，安全防范能力不强，学校是主要的人员密集区，牵动着千家万户的幸福与安定。应该开展学校安全教育相关宣传，包括全校范围举行防火、防震演练等；通过管理细节对学生和学员进行安全教育等，但是在具体操作时，仍存在部分学生和学员对学校的安全教育置若罔闻，存在侥幸心理。因此，从学校常见的安全问题实际出发，通过课题研究，寻求解决方案，力求杜绝安全事故在校园内的发生，创造安全稳定的校园环境，为进一步加强和改进学生和学员的安全教育，提高学生和学员的安全意识和能力，保障广大师生的生命财产安全。

1 建立职业学校安全教育长效机制的原因及重要性

1.1 是保障国家和社会稳定的重要举措

近几年开展了学校安全教育相关宣传，包括全校范围举行防火、防震演练、通过学校的管理环节对学生和学员进行安全教育等，但是在具体操作时，仍存在部分学生和学员对学校的安全教育置若罔闻，存在侥幸心理的问题，给学生和学员的安全带来了安全隐患。因此，就目前形势来看，及时进行学生和学员的安全教育，既可以提高学生和学员的警惕性与安全意识，同时也能增强他们的自我保护意识，从而为国家长治久安和社会和谐发展贡献力量。

1.2 是促进学生健康成长的有效途径

受我国教育制度现状的影响，职业学校以及其他高校里学生的安全意识大多都比较薄弱，缺乏相应的安全知识。因此，职业学校在对学员进行科学文化教育的同时，及时对学员进行相应的安全防护知识教育也是十分有必要的。对学员进行安全教育，可以增强学员的安全意识，防患于未然，使学员在面对意外事故时懂得合理的应对危险。其次，对学员进行安全教育、建立长效的安全机制，还可以给学员提供更为稳定的生活环境，从而促进学员有效的进行学习，推动学员的健康成长。

2 加强安全教育的重要意义

2.1 做好安全教育的基础工作

2.1.1 树立安全教育为先的思想。职业学校主要领导要把安全生产教育工作，作为贯彻落实“安全第一，预防为主”方针的首要任务来抓，树立“安全工作，教育为先”的思想。职业学校的安全教育工作要有制度、有布置、有检查、有落实，并综合运用行政、经济等手段，加强基层安全教育力度。

2.1.2 建立健全职工全员安全教育制度，严格按制度进行教育对象的登记、培训、考核、发证的资料存档工作。坚决做到：不经培训者或考（试）核不合格者、没有持安全教育合格证者，不准上岗工作。

2.1.3 结合全员实际情况，编制职业学校年度安全教育计划，每个季度应当有教育的重点，每个月要有明确的教育内容，计划要有针对性，并随着职业学校安全生产的特点，适时修改、变更或补充。

2.1.4 安全教育培训大纲、培训教材和培训师资要相对稳定、确保教学质量和教育时间。

2.2 积极开展职业学校安全文化建设

市场经济的特点给人们的思维方式、行为方式和价值取向有着新的影响和变化，给职业学校的安全工作提出了新的课题和要求。安全工作不仅是职业学校经济效益提高的基础，也是职业学校精神文明建设的重要组成部分。更重要的是改革、发展、稳定的必要条件。在不断深化改革的进程中，安全工作应超越就安全讲安全的管理模式，应扭转安全就是事故与非事故矛盾的狭隘认识，应站在安全文化的高度上来认识，并全面开展安全文化建设。

近年来倡导的职业学校安全文化建设，为安全教育形式多样提供了有效的体裁。生动活泼的知识竞赛、漫画、警句、歌曲、小品、谜语等多种寓教于乐的安全活动克服了单纯说教形式，不仅增强了职业学校的凝聚力，塑造了良好的职业学校形象，也提高了职工的安全文化素质，提高了职工自我保护、自我约束、自我激励的意识。

3 加强校园安全长效机制建设的对策

3.1 满足学员全面发展的需求，创建“以人为本”教育

“以人为本”是安全教育的核心理念。开展安全教育工作必须以培训对象为主体，维护学员的正当利益，满足学员的成长需求，促进学员全面发展，实现个体价值和社会价值的统一。

第一，结合教育的实施，激发学员的主体性。“尊重学员、理解学员、关心学员”工作，改变传统的教育工作者和教育师生之间的角色关系，纳入安全教育制度，让学生员主动努力达到与学员的心理契约，安全教育的目标。对于学校暂时无法解决的问题，有必要进行解释，以建立职业学校与学员之间的相互信任关系，从而提高学员的组织认同感和幸福感。

第二，要把解决问题与促进发展相结合。作为一个为企业服务的培训教育机构、安全教育不仅要坚持“前进”、积极预防、宣传教育、警示提醒，尽量减少和预防事故，坚持“教育”，重视“问题学员”为了解决学员在培训期间日常生活中遇到的各种安全问题，我们应该分析原因，找出对策。防止学员受到伤害，防止学员伤害他人。

第三，要把教育引導与管理约束有机结合。安全教育具有教育属性和管理属性双重属性。这就要求将安全教育纳入职业培训学校学员安全教育工作的日常安全管理的各个方面。教师应积极通过各类会议，如班级安全会议、宿舍安全检查等。

3.2 充分利用安全教育资源，教育体系全员化

整合和利用职业培训教育资源。首先，我们要建立健全学员安全教育中涉及到的每个人的制度，实现全面、全面、全过程的教育氛围。二是建立健全安全教育运行机制。明确分工，承担责任，制定科学有效的安全教育专项制度等，如课程建设制度、教师队伍建设制度等。第三，加强安全教育师资队伍建设。要建立稳定、专业的安全教育师资队伍。加强对教育干部和教师的培训，建立专项考核和激励机制，鼓励他们开展教学研究和教学创新。

4 结语：

总之，职业培训学校安全管理是一项长期、艰巨的任务，学校应重视安全长效机制的建立，加强对校内的安全管理，协调好各个部门的工作，化解来自各个方面的矛盾和纠纷，并加大安全宣传，提高全校师生的安全意识，同时与社会各界协同合作，净化校园周边环境，最大限度的保障学员的安全。

参考文献

[1][美]马斯洛.马斯洛人本哲学[M].成明，编译.北京：九州图书出版社，2003.

[2]王武宁.大学生安全教育的内容与途径[J].湖北广播电视大学学报，2011，（10）.