逄文芝

摘要：在二十一世纪，人才的竞争已经逐渐转变为对创新能力的竞争。创新已经越来越被社会各界看重，只有创新才能使企业更有发展，创新精神是至关重要的。创新这个口号不仅在社会被喊响，在教育界同样被高举。现在推行各种有关创新的教学模式，一步步地改变着传统的教学方式。在中职计算机的教学中，老师们应当多多创新，学习能力固然重要，但是不应忽略对于学生创新能力的培养，针对中职计算机教学本文会提出一些见解和分析。

关键词：计算机；创新能力；教学方法

中图分类号：G712；TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0169-01

Absrtact： in the 21 century， the competition for talents has gradually changed into the competition for innovation ability. Innovation has been paid more and more attention to by all walks of life. Only innovation can make enterprises more developed， innovation spirit is essential. The slogan of innovation is not only heard in the society， but also held high in the field of education. At present， the traditional teaching mode is changed step by step by carrying out all kinds of innovative teaching modes. In the teaching of computer in secondary vocational school， teachers should innovate more， learning ability is important， but we should not ignore the cultivation of students' innovation ability， this article will put forward some opinions and analysis for computer teaching in vocational school.

Key words： computer； innovative ability； teaching method

我國教育已经有了很大的转变，尤其在教育模式上，对于中职教学来说，学生毕业后是直接为社会服务的，换句话说就是培养社会人才的摇篮。本文对中职计算机教学中学生创新能力的培养方法问题作以下探讨。

1 培养学生创新能力的意义

目前知识性发展为我国的发展潮流，这就大大增加了对于人才的需要，对于那些知识水平高又有很强的创新能力的人才则更是缺少。对于中职学生来说，没有过硬的技术水平以及创新能力则很难被重用，这个社会是残酷的，在同样拥有高超的技术水平的人才中，拥有创新能力就会有极大的优势。所以在中职计算机教学里，老师们需要重视创新能力的培养，这就需要老师们想出有效地方法，去提升学生的创新能力，这样才能使学生有更好的发展，为社会带来更多价值。

2 计算机教学中培养学生创新能力的方法

2.1转变教师的教学理念

创新精神是一种理念，并不是知识学科，所以想在中职计算机教学中渗透这种理念，是一件很难得事情，教师想要在教学中传递创新理念前提是自己要拥有创新精神，才能引导学生拥有创新精神。尤其是新课改以后，老师从教导者逐步变为指引者，而学生成为了课堂的关键，老师需要鼓励学生进行自主探究和学习，不能凡事依赖老师，从根本上转变教学方式，才能正确培养学生的创新精神。老师首先应当转变的观念就是不应拿学习成绩论事，评定学生，不注重过程只看学习成绩是十分错误的行为，老师们应当注重学生的创新能力，才能从根本上提升学生们的学习。

2.2创造良好的教学环境，培养学生的创新能力

为学生创造良好的教学环境十分关键，这影响着培养学生创新能力，首先一个良好的教学环境可以给学生舒适的感觉，可以安心学习。不光如此，中职计算机老师不应保持一个高姿态，应多多与学生相处，多关心和问候学生，使学生知道老师在关心自己，用热情去培养学号的学习热情。关心学生不应该总是很严厉和惩罚学生，要鼓励学生提出自己的见解而不是不敢发言。当学生说出来错误的想法和思路，也不可批评或说出使学生感到心寒的话，应当耐心教导并且指出思路的错误，帮助学生解决问题而不是一味地指责，如此学生才会在未来敢于提出自己的见解并且勇于创新。戈登.摩尔提出过摩尔定律，大致内容就是在同等价格，隔18-24月便能见证双倍的性能提升，因为集成电路板上可容纳的元器件数目翻了一番。摩尔定律直接表明了电子信息技术发展的速度是飞快的，这表明学校应当做好接受新改变的准备。所以学校的设备需要及时更新换代而不是始终保持不变，有了先进的机器是学习的前提，老师应当及时掌握全新的技术和方法并且教给学生。所以创造一个良好的学习环境可以促进学生的学习兴趣而且可以激发创造力。

2.3创新教学模式，提高学生的创新能力

培养学生的创新教学模式可以提高学生的创新能力帮助学生开启新的窗户。

（1）问题引入式。在数据库课堂上，我会习惯性将课后探索的题目留给学生思考，使学生们有自行探索的一个过程，能解决出来则可以对该知识点熟练掌握，没有掌握，再稍加教导即可使学生豁然开朗，这是可以使学生主动学习的一个方式，可以激发学生学习的欲望，并且对知识点的掌握程度更深刻。

（2）目的启发式。计算机教学是广泛并且没有局限性的学科，因此，有目的性的给学生一个方向可以激发学生进行发散性思维，可以培养学生的创新思维能力。网页设计与开发这门学科开课时，当教学大纲内容讲完后，我会安排学生根据自己的所学知识以及想象能力去做一个网页，没有样式的限制，但是必须是原创并且页面结构新颖的，不能太俗气太简单。如此一来，学生们通过自主探究不但复习了过去的知识而且也同时提高了学生的想象力和创新能力。

（3）平行交流式。计算机编程题通常来说解决方式都有很多，学生们可以通过多重途径解决问题，在学生们提出了一种观点是，老师们应当正确的指导并且肯定他们的做法，使学生们可以对编程始终感兴趣，而不是望而却步。只要学生自主思考过，就是好的，应当鼓励这种做法，遇到难题了不走死胡同，多维、多广度的进行探索，学会查询资料，保持对待问题该有的积极态度，还要学会归纳和总结，如此可以综合性提高学生的语言能力，这种方法是十分奏效的。

（4）规划超前式。教学素材一定要保持前沿和新穎，因为计算机学科更新速度很快，想一劳永逸是不可能的，所以保证学习素材的新颖是前提。计算机这门科目涉及到很多知识，分支也有很多，所以只有综合学习，全方面发展，才可以学好这门学科，否则只是停留在表面而永远不知道内涵。鼓励学生自主进行研究和探索，不局限于课内所教的内容，还要自行搜索学习内容，通过网络或者查阅书籍，一定要提升自主学习能力，这对计算机学习很有帮助。老师可以在课后留一些书本以外的习题，让学生自己查阅资料并且解决，这样有助于学生提升创新能力和自主探究能力。

2.4创新教学内容，符合学生需求

中职计算机教学中，老师可以通过创新知识内容去提升学生的创新能力，应对学生的学习需求。学生与课本内容是直接接触的，所以改善课本内容，创新课本知识是提升学生创新能力的直接手段。为了满足学生的学习需求，老师可以通过多媒体将要传授的知识直接的表达出来。老师还可以去一些教学质量较高的学校考察学习，学习其他学校的优秀教学方式和授课内容。如此不断地改善本校的教学方式和教学内容，提升学生的学习能力和创新能力。

2.5因材施教，促进学生个性化发展

陶行知说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。因此，只有适合学生的教材，才能真正意义上的提升学生的创新能力，由学生的学习特点，和班级的学习氛围设计专属的教案，这样才能有针对性地进行教学，总之教案内容一定要根据班级的情况设计，这样才可以真正地提升学生的学习成绩。

老师讲课要有层次感，要根据不同层次的学生安排不同程度的题。在使用Dreamweaver的时候，学习能力稍差的同学则安排设计好的网页，按照步骤去操作完成设计，而学习能力较高的学生应当自行设计网页，并且安排一些更为高级的CSS方法去完成，这些方法自行搜索查询。在这种分层教学中，可以有效地帮助学生提升创新能力，也使不同层次的学生都可感受到学习带来的成就感。这就解决了老师总因为有的学生不学习而发愁的问题。在保障教学质量的同时，拓展了学生创新能力提升的渠道。

3 结束语

总之，中职教育作为培养人才的摇篮，一定要培养出符合这个时代标准的人才，企业要求学生拥有计算机的使用和处理分析的能力。拥有创新能力的学生可以对公司做出巨大贡献，老师们急需转变教学方式，从根本上提上学生的创新能力，使学生可以形成自己的学习方式和学习态度，这不仅对企业，对个人的未来也是很有帮助的。

参考文献

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[2]潘科.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].现代经济信息，2015（23）.

[3]朱孟清.学校计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].电子制作，2014（23）：96-96.