刘娟

摘要：作为学生，从小学开始就接触英语，对于高中生而言，英语似乎早已不再陌生。英语的学习能带给学生们全新的生活观念和生活方式，通过对英语的研究了解，体会到不同的人文带来的感受。高中英语中，阅读的篇幅占据较大部分，把握好阅读题目，可以了解不同的地域文化，感受到别样的地域风情，在寻找差异中提高自身的生活水平，在阅读中培养学习的兴趣。当然。对于高中生来说，做好阅读题最主要的目的是为了拿分，把握好阅读理解知识可以有效的提高学生们的英语成绩，提高效率。

关键词：高中英语；阅读理解；有效性

中圖分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0159-02

Abstract： as a student， from primary school to contact with English， for high school students， English seems to be no longer strange. English learning can bring students new life concepts and lifestyles. Through the study of English， we can see the different feelings brought by different cultures. In high school English， the length of reading occupies a large part. To grasp the reading topic well， we can understand the different regional culture， feel the different regional customs， improve their living standard in finding the difference， and cultivate the interest of learning in reading. Of course。 For high school students， the main purpose of doing a good reading problem is to get a score， and a good grasp of the knowledge of reading comprehension can effectively improve the students' English performance and improve their efficiency.

Key words： high school English； reading comprehension； effectiveness

高中英语在高考中占据重要的分值，而英语阅读在高考英语中更是不可取代。现如今，很多高中生看到大篇幅的阅读题仍然觉得一筹莫展，对于阅读题仍然找不到很好的方式方法，甚至对阅读产生抵触心理。作为高中英语教师，不仅要将理论性知识传授给学生们，更要在实践中寻找适合每个人的做题技巧。本文将根据自身对阅读的理解，分析高中英语阅读理解存在的问题并提出解决的方案，促进学生们的身心发展。

1 阅读教学中的问题

在阅读能力的培养上，主要的学习平台是课堂，然而在高中英语课堂上，大多数教师仍大量使用中文教学，甚至完全用中文提问回答，在日常学习的过程中没有给学生们营造良好的语言氛围，这样学生们无法从平时的练习中学习到专业的词汇训练，从而大量的削减了学生们的词汇量，使得学生们词汇量的主要来源于平时自己的积累，缺乏了日常生活中的积累运用。同时，在课堂上学生们回答问题词汇过于单一，教师在问答的环节准备不充分，导致问题大多以yes或no就能解决，缺乏口语的锻炼和词汇的运用，极其不利于学生们提高阅读能力和水平。

同时，随着多媒体技术的出现，教师在教学过程中广泛的运用多媒体，但是也存在着过分依赖多媒体的现象，教师在备课过程中要学会发挥主观能动性，多媒体只是上课的辅助工具，教师要学会运用多种多样的手段跟学生们进行心灵的交流，努力达到最佳状态。

2 巧用生词，加深记忆

学中文必须了解汉字，学英语当然要了解单词，单词一直是学生非常头痛的问题，背过这个，还有那个，总会有背不完的单词，单词作为学习英语的基础，需要我们紧紧抓牢单词，即使我们背了很多很多单词，但是我们在做英题的时候还是有的单词不会，这可怎么办呢？其实我们在做英语题的时候，不会的单词很正常，金无足赤人无完人，任何人都有缺陷，当我们碰到英语不会的单词时，我们可以看看前面的课文或者看看后面的课文，这样会对单词有一定的了解，英语单词的学习就像是盖房子，盖房子只能把基础打好了，房子才能盖好，学习英语也是一样的，只有把英语单词学会，才是学习英语的真方法，遇到生词，我们首先不要害怕，又碰到生词的这题我能做对吗？碰到生词，我们熟悉一下，看看有没有词根，有没有前缀后缀，看看单词的主词是什么，这样有利于我们很好的了解单词，熟悉单词认知这个单词，当我们做完题，不要把不会的单词放那不管了，就这样错过了，导致我们下次碰到还是一样，还是生词，还是不会，我们应该把不会的单词写下来，然后查出单词的具体意思，然后利用课余的时间，把单词背过，这样当我们下次再碰到这个单词的时候，我们就认识他了，否则你还是只能达到一个面熟，所以我们应该巧妙的学习英语，面对不认识的英语单词，当我们了解到英语单词的时候，我们更要学会它，不断的学习英语单词，不断的背诵，以防以后的忘记，牢牢的锁定单词，这样记忆就会更有价值，更好的记住单词。

3 熟能生巧，加强练习

学习是一个缓慢的过程，学习是一个一生都要做的事情，可是怎么才能好好学习，这的确是一向学问，有的人天天学却没有把学习成绩提高，有的人就学那么一会学习成绩就特别的好，有的人的效率是事倍功半，有的人的学习效率确实事半功倍。

学习过程中，是缺少不了做题的，上课听老师的讲课固然重要，但是，光听课而不去练习，那么就把老师教给你的知识慢慢的还给了老师，体现出练习的重要性，在我们学习的过程中，学生们要做到上课听课，下课做题，把知识慢慢的学会，融入自己的脑子里，这样才叫真正的学习，在学习的生活中，听过一种方法叫做题海战术，简单来说就是大量的做题，无休止的做题，有人会想，做题有用吗？做也是错，那做还有什么意思呢，我相信会有人会有这样的问题，但是也有熟能生巧，就是要在不断不断的联系过程中，慢慢的学会这种类型的题，熟能生巧不仅仅可以用于学习英语，任何一件事都能做到熟能生巧，学习的过程肯定会有不少的练习题，有的是学校分发的，有的是自愿购买的，当然，练习题越多，学生们练习的机会就会越多，就像沙场练兵一样，机会越多就会更熟悉，虽然教师不主张学生们每天只是做题，但是多见些题型总归是没有坏处的。因此，在好好的听课的情况下，做更多的题，学生们就会学的更多，更加了解每个知识点的出题处，只有多进行英语阅读，才能准确的找到题目所在段落，才能精确的锁定在固定的某几句话。

对于高中生而言，英语中的阅读理解和语文的阅读理解大同小异，作为高中英语教师，要学会用生动的方式把枯燥的阅读变得有趣，让学生们主动学习，从阅读中寻找乐趣。在做阅读之前，可以先让学生们了解文章背后的情景，甚至可以通过情景再现的方式将阅读中的人物结合自身理解表演出来。这样不仅能激发学生们的积极性，更能在一定程度上增强学生们对阅读的理解。

总之，每个学生有每个学生的学习特点和学习方法，所以高中英语教师在教学过程中也不能用单一的教学方式。对于阅读来说，主要在于词汇的积累和对上下文的理解。在平时做题中寻找自身的方法，积累经验，积极交流分享好的做题技巧，取长补短，共同进步。而高中英语教师更需要设计好每个课堂，在有效的学习时间内发挥无限的作用，让学生们爱上阅读，享受阅读带来的快乐，从而从容应对高考，实现每个人的梦想。

参考文献

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