吕忠喜

摘 要：现阶段，随着我国新课程教学改革进程的推进，小学语文教学中读写结合教学模式，逐渐成为小学语文教学中的重要内容之一。在语文教学活动中，读写结合教学活动的开展情况，直接影响学生语言表达能力以及良好学习习惯的培养。如何有效提高小学语文教学中读写结合教学效率，对于提高学生的学习效率也具有一定的影响。本文将简要分析，小学语文教学中读写结合教学模式方面的相关内容，旨在进一步促进小学语文教学中读写结合教学活动顺利开展下去。

关键词：小学语文；读写结合；教学模式

前言

在小学语文教学活动中，结合学生的具体学习情况，加强阅读教学活动的开展，并强调读写相结合，引导学生以阅读为基础进行写作，有利于学生在自身经历的基础之上，做到写中有读，以写促读，有效提高学生的阅读能力和写作能力，为学生进一步高效的学习语文课程知识，奠定坚实的基础。因此，在小学语文教学活动中，语文教师应充分重视读写结合教学模式的研究与应用，帮助学生更好的参与到各项学习活动中。

1 小学语文教学中读写结合教学模式应用的重要性

在实际教学活动中，合理的应用读写结合教学模式，不仅可以激发学生参与学习的兴趣，而且有利于拓宽学生的阅读视野，逐渐培养学生分析文章和理解文章的能力，进而提高自身的阅读水平。在语文教学活动中，针对学生的学习情况，制定合理的教学方案，通过应用读写结合教学模式，可以提高学生的阅读能力、写作水平以及理解能力。因此，在语文教学活动中，教师应充分重视读写结合教学模式的应用，并有效调整教学方案，全面培养学生的阅读能力和写作能力。

2 小学语文教学中读写结合教学模式

为了更好的促进小学语文读写教学活动的开展，语文教师应在了解学生学习基础的前提下，积极的转变教学观念，调整教学方案，充分重视读写结合教学模式应用，并采用有效的教学方法开展读写教学活动，激发学生参与的热情，进而有效提高学生自身的学习能力。其中：以读促写，养成良好的笔记习惯；营造良好的读写氛围，激发学生参与学习活动的热情；积极引导学生正确的参与读写活动，提高读写效率是非常重要的内容之一。

2.1以读促写，养成良好的笔记习惯

在开展教学活动的环节中，语文教师可以根据学生的学习兴趣，设计个性化的教学方案，吸引学生的注意力，促使学生可以主动的参与到读写活动中，观察学生的学习表现，对于学生存在的共性问题，及时的进行讲解，缓解学生的紧张情绪，促使其可以感受到读写活动的乐趣，有效提高学生的阅读能力和写作能力。以读促写，养成良好的笔记习惯，长期坚持下去，会让学生感受到阅读和写作都非常简单，增加自身的自信心。因此，在语文教学活动中，以读促写，养成良好的笔记习惯，是其中很重要的教学内容之一。

2.2营造良好的读写氛围，激发学生参与学习活动的热情

在读写教学活动中，为了有效提高学生的学习积极性，语文教师可以通过营造良好的读写氛围的方式，激发学生参与学习活动的热情，促使学生主动参与到读写活动中，在良好的学习氛围中，感受到阅读和写作的乐趣，放松身心，感受文字的魅力，进而逐渐喜欢上阅读和写作，为其以后的学习，奠定坚实的基础。因此，营造良好的读写氛围，激发学生参与学习活动的热情，有利于小学语文教學中读写结合教学模式的应用。

2.3积极引导学生正确的参与读写活动，提高读写效率

在实践教学活动中，积极引导学生正确的参与读写活动，提高读写效率，也是其中一项重要的内容。在开展读写运用的学习活动中，语文教师通过积极引导学生正确的参与读写活动，可以有效提高读写效率，让学生在时间充分的条件下，感受阅读和写作活动带来的乐趣，并在阅读中不断积累新的知识，体现在写作中，减轻学生的写作压力，帮助学生更好的参与到读写活动中。因此，积极引导学生正确的参与读写活动，提高读写效率，对于小学语文教学中读写结合教学模式应用，也具有一定的积极意义。

3 结语

综上所述，在我国新课程教学改革的发展背景下，小学语文教学中读写结合教学模式的研究与应用，对于全面培养学生的能力以及良好的学习习惯，都具有十分重要的影响。在开展教学活动的过程中，语文教师应结合学生的实际学习能力以及存在的学习问题，深入分析小学语文教学中读写结合教学模式应用的方法，切实有效的将读写结合教学模式应用到学习活动中，有效提高学生的阅读能力和写作能力，为学生以后的学习，打下良好的基础。

参考文献

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