魏旭兰

摘 要：低年级的孩子是天真无邪、非常可爱的孩子。他们对世界充满着好奇，但由于年龄小，不懂事，贪玩，因此在我国的班级授课制度下，要教会他们“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”，班主任工作的内容无疑是最复杂的，任务是最繁重的。但是，只要教师真诚地捧着“细心”“爱心”“耐心”“用心”去培育学生，一定能将班主任工作越做越好。

关键词：低年级；培养；习惯；班集体；用心

一、用“细心”培养学生的良好习惯和高尚的思想品质

低年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任除了要教给他们知识外，更多的是要教他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在我的班主任工作中，我细心地从学生纪律、安全、卫生、文明等方面进行培养。

1.培养学生遵守纪律和注意安全的习惯

在学校，学生课堂内外的纪律是学习质量的保障。我经常利用晨会课、周会课和自习课教育学生，教导他们来到学校就进教室读书，“一寸光阴一寸金”。晨读是非常重要的，它能很快地把学过的知识记牢固，还可以提高学生的朗读水平。课内要求学生专心听讲，多动脑筋，大胆举手发言，认真完成作业。课外不追逐，不打闹，不玩危险游戏，保护自己与他人的安全，好好休息，准备好下一节课要上的科目的学习用具。中午来到学校上完厕所后就进课室伏案睡觉，预备铃响后，就在文娱委员的带领下唱起活泼动听的儿歌，活跃一下情绪，以充沛的精力迎接下午的课程，放学回家时要提醒他们不要留在学校内玩耍，要注意交通安全，回到家后就把当天的作业完成，然后才去玩耍，晚上再复习一下今天所学的功课。

2.培养学生爱卫生、讲文明礼貌的习惯

学校是大家庭，教室就是我们的小家庭，我们要随时保持家庭的整洁及整齐，才能以舒适的感觉感受新的东西。我要求学生随时保持脸、手、衣服的干净，书包和课桌里面的整洁，佩戴好红领巾和校卡，穿好干净、舒适的鞋上学，自覺打扫教室，见垃圾就捡，值日生一日三扫，各组长负责管理好本组课桌椅的整齐摆放和组员的个人卫生，遇到老师问声“好”，同学之间团结友爱……

二、用“爱心”关心爱护每一个学生，做学生的大朋友

作为一名班主任又是一位人民教师，我爱全班的孩子。如我班的古××同学，家里没人管，导致学习基础差，不肯做作业，常违反纪律，但是我没有因此而厌弃他，而是手把手地教他，捕捉他的每一个闪光点及点滴进步之处，及时表扬他，鼓励他，渐渐地他能很认真地完成作业，他违反纪律的次数越来越少了，学习成绩也有了很大的进步。微笑是开启孩子们心灵深处最好的钥匙。课内外，我常常把微笑送给我的学生。课内，我是他们和蔼可亲、喜欢的老师，课外，我是他们的大朋友，我从不摆架子，与他们玩耍，他们一下完课就喜欢围着我转，倾诉他们的喜与乐，我总是微笑着耐心地倾听并与他们聊天。“人非圣贤，孰能无过”，我们经常彼此纠正各自的不当之处。孩子们就是这样因为喜欢我而听我的话。

三、用“耐心”培养有管理能力的小班干部

班主任要搞好一个班的教育教学工作，就得有一批得力的“小助手”。低年级学生年龄小，我选择那些品学表现良好，乐意为集体服务的学生担任班队干部，对他们严格要求，热情支持，大胆放手，耐心地培养班里的班长、副班长、卫生委员和文娱委员、体育委员、安全委员、组长、小组长、值日生。给他们分工负责，明确自己所做的工作，经常教他们怎样做好工作和了解他们在工作中面临的困难，激发他们的集体光荣感和责任感，发挥他们的主观能动性、创造性，在学生群众中起带头、骨干和桥梁作用。教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。每位学生给予三次的改正机会，多给他们宽容，让他们自觉纠正自己的不良行为。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他们，班会课表扬有进步的学生，若有不良行为让孩子们自觉提出并说出今后自己该如何去做。

四、用“用心”培养良好的班集体

班集体是培养学生个性最好的场所，有了班集体，学生个性才能得以施展。集体活动最能培养孩子们的集体荣誉感。著名的教育家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”所以，每一个班主任都要十分用心培养班集体工作，把它当作一项主要任务来完成。

我是怎样组织和培养班集体的呢？主要采取了如下措施。

第一，向同学们提出共同的奋斗目标，引导他们不断前进。好的班集体最重要的特征，在于它有一个共同奋斗目标，全体成员都为实现这个目标而真正团结在一起。因此，我从班实际出发，根据学校的要求，提出每个学期的奋斗目标。上学期提出“学雷锋，关心集体，团结友爱，尊师守纪。”经过一个学期的努力目标实现了，下学期又提出：“学雷锋的钉子精神，扎扎实实，刻苦学习，努力提高学习成绩。”这样，一步一步地培养起团结战斗的班集体。

第二，榜样的力量是无穷的。要树立榜样，激励班集体不断前进。我根据班上的具体情况，有计划、有针对性地通过组织学生阅读、举行班队主题会等形式的学习，在同学心中树立榜样，特别是使每个同学都有自己的榜样、学习的楷模。运用榜样进行教育，不仅要运用英雄人物的事迹作为生动的教材，而且还要用学生中的先进事例来进行教育。身边同学的先进事例贴近孩子生活，他们所见所闻，倍感亲切，学起来也容易，而且最有说服力。

一路的成长，一路的熏染，我相信，用心培育的幼小苗儿们一定会成长为苍天大树！

参考文献：

[1]米爱琴.教育从“心”开始[J].中学课程辅导（教学研究），2013.

[2]孙黎芳.“丑小鸭”的蜕变[J].思想·理论·教育，2005.

编辑 张珍珍