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浅谈新背景下的小学足球教学

2018-10-20郭思栋

新课程·中旬 2018年5期
关键词:足球现状

郭思栋

摘 要:中国足球发展现状不容乐观,纵观全国上下,足球从娃娃抓起很有必要。小学足球教学水平和质量也应有所提高,只有这样才能够逐渐改善我国足球现状,为中国足球的发展输入青少年人才。如今,国家和一些企业已经开始更加重视足球发展,处在新背景下的小学足球教学要抓住机遇,与时俱进,一改中国足球在国人和世界眼中的刻板印象。

关键词:小学足球教学;足球;现状

一、中国足球发展现状

以前人们总喜欢用中国足球调侃,不爱看足球的人也知道中国足球不行。中国足球不好的名声由来已久。中国足球多参加低水平联赛,高水平联赛往往难以入围。一些踢假球现象层出不穷。足球训练需要场地、球员,而国人知道国足的发展状况,往往不愿意将小孩送入体校学习足球。种种因素导致我国的青少年球员数量少,质量不高。足球作为一项体育运动,足球的发展对于我国体育事业的进一步发展至关重要。

有一档节目《谁是球王》,分为小学组、初中组,在全国范围内挑选出优秀的足球选手。这种全国性赛事的举行,显示了中国对足球事业的重视。现如今,我国经济水平提升,足球事业发展所需的场地、设施都不是问题,关键是人才的引入和国人的重视程度。

二、增强对小学足球教学的重视

单有国家忧心足球发展是不够的。全民的重视才能使足球事业有质的提升。小学阶段正是培养体育兴趣的关键时刻,足球老师可以借助这个有利时机,协同家长对孩子进行足球知识普及,可以通过播放一些有趣的射门视频,播放一些足球评论员的有趣解说,陪孩子进行射门、守门训练的方式,增进他们对足球的理解,在不断的接触中培养他们的兴趣,让他们爱上足球。

重视体育锻炼,家长和老师以及学生都应该体会到足球训练可以增强体质,增加身体灵活性和爆发力。而且在足球训练中还可以结识到一群小伙伴,增进友谊。

为了增加学生和家长的重视,可以通过介绍足球的历史,比如,在古代就有蹴鞠这项活动,这项活动由来已久,今时今日我们更应该重视足球活动的发展状况。可以帮他们对比一下国内外的足球发展情况,远的不说,日本每个中小学都有自己的足球队,而在中国,足球的普及仍然存在着很多障碍,很多偏远地区的小朋友根本都没机会接触足球。城市地区的家长大多只会让孩子把足球当成一种体育娱乐,根本不愿意把自己的孩子培养成专业足球人才,所以中国足球的新生代力量十分有限。所以将足球教育普及,加深大家对足球文化的理解和认同是一件大事要事。好比女排精神深入人心后,学习排球的人多了,涌现出优秀的排球人才。而在足球领域,中国也缺少一次振奋人心的足球盛事。

三、小学足球教学现状

足球作为小学体育项目的一种,越来越受到人们的重视和喜爱。有的学校组建自己的足球队,并且有专业的教师进行培训。有的学校则或因没有场地,或因对足球文化普及不够,学生根本就没踢过足球。小学足球教学普及不均衡。

对于开设足球课的小学来说,老师培训的方式不外乎分组训练分解动作、示范教学、实地演练,或借助多媒体教学讲解一些足球知识,接触一些足球文化。此外,有的老师还会给学生讲解一些足球领域内的奇闻趣事,如“上帝之手”的来龙去脉等,以此来激发学生学习足球的乐趣。

现在的足球教学应该一改过去死板的传统的教学方式,足球首先是一项运动,应该让孩子们运动起来,在运动中充分发挥主观能动性,进一步提升学生对足球的感性认识。老师要加强引导,结合学生的身心发展特点,合理安排课程,循序渐进地传授足球技巧。当学生愿意主动地去练习足球,而不是因为被家长和学校逼迫时,这个时候的效果最好。

四、反思小学足球教学

由于学生课业负担重,现在的小学足球教学多作为孩子学习之余的辅助项目。家长和老师要响应国家号召,树立足球从娃娃抓起的观念,认真对待足球教学活动。家长要充分认识到足球运动的优势和好处,老师也要多向家长和学生传递这方面的信息。

在教学方式上,教师可以一改往昔说教式教学,可以和学生一起观看一场精彩的球赛,从中得出一些感性的认知。也可以采取游戏教学的方式,通过一些足球游戏,增强学生的学习热情。老师也可以开展一些对抗赛,让学生在激烈的角逐中感受竞技运动的魅力。

一个优秀的老师可以以自身的人格魅力和言传身教去影响学生。一个好的老师要充分认识到自己所承担的历史使命。一个好的体育老师应该不仅能教好课,也能让孩子通过老师认知整个足球世界。足球老師要善于发现学生的闪光点,要敢于选拔素质优秀的学生进行足球训练,多为祖国挑选足球苗子。如果有条件,老师也要关注相应年龄段的足球赛事,鼓励并且指导学生参加实战比赛,增加其在足球运动方面的经验。

足球老师也要提升自身的技术水平和职业素养,要有为国家输送人才的想法,将足球教学当成一种事业来抓,发现足球苗子要及时发掘培养。

小学足球教学可以以玩代教,充分发掘足球运动的乐趣。把足球当成一种运动去抓,而不是当成一种教学去抓。老师在教授足球知识和技能时要寓教于乐,因材施教。根据每个学生对足球的理解和踢足球的能力作个性化指导,这样有利于他们能力的提升。

参考文献:

[1]张建.如何提高小学体育足球教学中的趣味性[J].体育时空,2015(12).

[2]赵利.新课程理念下开展阳光体育的实践与研究[J].陕西教育(教学版),2011,16(12).

[3]薛伟.浅析足球游戏在足球教学中的合理运用[J].井冈山医专学报,2007(4).

[4]曹心刚.小学体育课堂足球教学的渗透及教学方式探索[J].课程教育研究(新教师教学),2016(21).

[5]郑婷.“阳光体育”下小学体育教学内容的筛选策略探讨[J].当代体育科技,2016,6(25)

编辑 谢尾合

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