李娟

摘 要：语文教学中“实”主要是指基础扎实和遵循实际规律，“活”是指灵活运用教材、灵活吸收知识及活跃课堂氛围，在语文教学中只要将“实”与“活”两者进行统一，才可以有效地提高语文教学的质量。

关键词：语文教学；实际生活；课堂氛围

“实”是开展语文教学活动的基础，“活”是语文教学质量的保证，这两者在语文教学中的关系是密不可分的。有教育学家指出，语文教学活动应该在实际生活的基础上开展，让语文既能够扎扎实实，也能够生动活泼，将“实”与“活”两者在语文教学中统一。现就对在语文教学中如何将“实”与“活”进行融合，提高语文教学质量进行探究。

一、语文教学中“实”与“活”的阐述

（一）“实”是语文教学的基础

“实”在语文教学中表示的是扎实和实际，也就是说展开语文教学的主要目的是通过对学生进行字、词、句、篇的运用教学，让学生在不断地学习及训练过程中，将语文的基础知识学扎实，学会语文语言文字的运用。语文中的语言和文字有着与实际生活相关的运用规律，语文这一学科与实际生活的联系性较强，因此在开展语文教学活动的时候需要遵循一定的实际规律。

（二）“活”是语文教学的关键

“活”主要指的就是将语文的基础知识及规律灵活的运用，要想将语文的教学质量进行提升，语文教师在开展教学活动的时候，应将教材进行灵活运用，引导学生灵活地将语文知识进行吸收，通过将课堂氛围活跃起来，使得学生的学习兴趣被激发出来，从而积极主动地投入到语文教学活动中，从而更有利于学生扎实语文知识，找到语文中的规律，从而提升教学质量。

二、语文教学中“实”与“活”统一的策略

（一）灵活运用教材，扎实学生基础

语文是一门对学生基础知识掌握程度要求较高的学科，学生只有扎实语文基础知识，才可以不断进行扩展和熟练运用。但扎实语文基础知识并不可以走捷径的，是需要一字一词地去积累的，需要不断地训练，循序渐进地进行学习，从而将语文的基础知识进行扎实，从而使得知识根基深深的扎入，不易撼动。例如在进行文言文的教学的时候，文言文对于现代的学生来说是一种较难理解的文章类型，在进行文言文学习的时候，如果学生没有扎实基础，就会导致在后面的文言文学习中，随着难度的提升，理解能力越来越差，导致教学质量下降。因此，语文教师在进行文言文教学的时候要灵活运用教材，利用教材中的注释，深入挖掘教材，拓展教材，让学生对文中的重点字词进行理解，对重点语句进行掌握，扎实学生基础知识，从而使得学生理解能力逐渐提升，使得教学质量得到提升。

（二）引导学生灵活吸收知识，扎实学生基础

语文的灵活性较强，老师如果只是单纯的单方面输出，学生没有很好的吸收，也會导致学生的基础不够扎实，从而不利于学生进行拓展，因此，老师应注重培养学生的知识的灵活吸收能力。培养学生的灵活吸收能力主要从两个方面进行：（1）在开展语文教学时候，应在深度层面将教学的重点和关键抓住，在进行教学的时候不能语文教师单方面的输出，而是引导学生对教学内容的重点和关键进行分析，培养学生的分析能力，从而促进学生灵活吸收知识的能力；（2）在开展语文教学的时候，应在广度层面将教学的知识面及积累量进行提升，语文是一门不断积累拓展的学科，语文教师在进行教学的时候不能将眼光局限在教材上，而是应该深入挖掘教材，对学生的知识面进行拓展，增加学生的积累量，使得学生的基础更加扎实，从而使得语文课堂的教学质量进行提升。

（三）联系实际生活，活跃课堂氛围

语文是一门与实际生活联系较强的学科，在日常的交流、工作中用到的语文极多，也可以在实际生活中找到很多实际教材，将这些实际教材与课文教材进行结合，可以使得课堂氛围变得活跃。例如，在对学生进行写作教学的时候，写作除了学生对语文基础知识的掌握以外，还要求学生联系生活实际进行写作，将自己的经历、感受及感想用文字的形式表达出来。在进行景物描写类写作教学时，语文教师可以先引导学生对生活中看到的景物进行口头描述，或者让学生先进行观察，然后再进行描述，通过与学生互动的方式，将课堂的氛围活跃起来，然后渐渐引入写作教学中，使得学生不知不觉地投入到教学活动中。写作有一定的规律，如何将景物用文字展现出来，并用文字将自己的感悟表达出来，有很多学生可能对这些表达方式不是很理解，这时语文教师就可以结合课本中描述景物的文章，让学生对课文教材中表达方式进行掌握，然后与实际生活进行联系。通过与学生互动，让学生学会如何将实际生活与教材联系起来，使得课堂氛围变得生动活泼。

总而言之，语文教师向将语文教学质量提升，就必须将“实”与“活”这两者进行统一，将这两者进行融合，提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教学活动中，扎实基础，不断进行积累拓展。

参考文献：

[1]王慧丽.论刘国正“实和活”的语文教育思想[J].基础教育研究，2009（15）.

[2]吴晓红.运用现代信息技术培养低年级学生的语文理解能力[J].小学科学（教师版），2017（10）.

[3]黎林林.天高任鸟飞，海阔凭鱼跃：浅谈语文教学中学生良好个性的培养[J].好家长，2017（38）.

编辑 温雪莲