梅岩

摘 要：在小学教育当中语文课程是最为基础的教学内容，更是小学教育中最重要的部分，所以在实际教学当中应对语文教学进行优化，转变传统教学理念和教学模式，要将学生主体地位更好地展现在小学语文教学课堂上，进而更好地增强小学生语文学习能力，提升学生语文素养。因此在小学语文教学当中应合理地开展小组合作学习活动，有效地将小组合作学习模式与小学语文课堂教学进行结合，并对小学语文学科特点、小组合作学习模式的应用优势等多方面因素进行考虑，坚持以新课程标准为基础来对教学模式进行改进，这样才能更好地优化小学语文教学活动，提升学生整体学习水平，推动小学生未来健康稳定的发展。

关键词：小组合作学习；小学语文；课堂教学策略

一、科学合理地组建小组，实现高效课堂

在实际的小组合作学习当中，比较常见的形式就是小组讨论活动，在实践当中，有些学生并不愿意参与到讨论活动当中，而且始终游离在课堂之外，无法有效地进入到学习的状态当中。而在实际教学当中要想更好地组织小组合作学习活动，重要的就是应组建良好的学习小组，在小学班级当中学生的座位编排，一般都是根据男女生搭配、学生高矮顺序而成的，而对于让前后桌成为一组展开的讨论合作学习形式并不适合，也很难将小组合作学习的优势发挥出来。因此在实际的小组合作学习设计当中，教师必须要结合小学生的实际情况来进行分析，并在明确所有学生实际情况的同时，对学生进行更为科学的座位分配，应考虑到合作学习小组组员的整体构成状况，包括年龄特点、兴趣爱好以及个性特征和学习情况等多个方面，从而为学生制定更为合理的合作学习小组，让学生能够在相互学习、相互互补的情况下掌握更多语文知识，真正有效地增强学生整体学习水平。对于每个小组中的组员人数应控制在4～6人，并且每组小组中应包括优等生、中等生以及学困生，也要结合学生的性格特点来进行设计，进而有效提升小组合作学习的质量，为学生营造高效语文教学课堂。

二、科学分工、合理评价，让学生在轻松愉快的环境下进行合作

良好的合作小组，一定要保证每位成员都可以参与到实际知识学习当中，并通过互帮互助的形式来提升每个学生的学习能力以及个性品质，在每个小组当中都要选拔出一名小组长，并激发小组长的带头作用，有效地调动每个学生都参与学习活动当中去，进而增强学生学习语文知识的积极性和主动性，也要建立完善的监督机制，在小组合作学习当中应开展合理的评价体系，并在教师鼓励性的评价当中增强每个学生的学习兴趣，这样才能更好地增强学生整体学习水平，促进小学生全面稳定的发展。

例如，在讲授《推敲》一课时，教师应引导学生对本课课文进行朗读，让学生能够更好地学习和掌握本课的知识，之后教师为学生设计了表演式的小组合作学习活动，对学生进行分组，之后在结合课文内容让学生进行演绎，并由每个小组的小组长进行指导和编排，让每个成员都能掌握自己的角色，并且也能使学生在演绎中更好地理解本课知识，真正有效地加深学生学习记忆。在每组表演完之后，可以让其他小组的成员进行评价，之后再由教师进行评价，使学生能够更好地明确自己的不足，进而使学生能够具有针对性地掌握和学习相应知识，以此来更好地增强小学生语文学习水平。

三、在小组合作学习中应重视学生主体地位

在实际的语文教学当中，教师经常说让课堂成为学生学习舞台，因此在当前小学语文教学当中，教师应明确学生才是课堂的主体，并且在小组合作学习当中应更好地凸显学生主体性，教师应有效引导学生主动参与到自主探究中，更好地参加小组合作学习，这是由于小组讨论交流中，教师能够给学生充分地交流时间，而且问题的设计当中也比较精准，而且能够紧紧地抓住问题的重点，使学生能夠更好地学习和掌握相应知识，对增强学生整体学习水平有着极大的帮助，并且也能让学生在合作学习当中体会到快乐，能有效地增强学生语文学习能力。

例如，在讲授《大江保卫战》一课时，教师应引导学生开展小组合作学习，让学生能够更好地学习到人民子弟兵在洪水恶浪前的表现，明确他们为了更好地保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的伟大精神，并且能够正确、流利地朗读本课内容，进而引导学生在自主学习当中有效地运用“惊心动魄”“闪烁”等词语进行造句，使学生能够更好地掌握和理解本课知识，增强学生整体学习能力。

在新课程改革的环境下，传统的小学语文教学形式已经无法满足当前教学要求，因此在小学语文教学当中必须要坚持以新课程改革要求为主，并为小学生设计科学合理的语文教学活动，科学有效地将小组合作学习模式渗透到实际教学当中，不仅能够优化小学语文教学活动，也能让学生在良好的学习方法下掌握更多语文知识，进而更好地增强和提升学生整体学习水平。我们也要注重学生在学习中的主体性，同时还要重视教师在教学的过程中，采用科学的教学方法，不断地对学生的学习进行正确的引导，要重视科学合理教学手段的运用。在当前的小学语文教学中，只有深刻地认识到新课程理念的要求，才能够对传统教学进行改进和不断的创新，进行经验的总结和实现教学质量的提升。

参考文献：

[1]唐慧.小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究[J].考试周刊，2018（10）：55.

[2]李慧琳.优化小组合作学习让小学语文课堂教学更有效[J].吉林教育，2015（7）：99.

编辑 温雪莲