高猛

摘 要：小学语文是小学时期的主要学科，对学生以后的学习和发展至关重要，所以，小学语文要适应现代教育的改革，不断进行教学的创新，提高课堂的效率。对我国小学语文教学情况进行探究，并提出一些教学的创新策略。

关键词：当代课堂；创新；小学语文

语文教学是对学生语文素养的孕育，因此，小学阶段的语文教学一定要激发和培养学生的学习热情，使学生具有丰富的语言知识，发展思维。随着新课程的深入，语文教育日益完善，但还是存在一些问题，当代课堂的教育方式，还需要教师不断地创新和完善，摒弃传统教育观念，才能符合新时期小学生的心理需求，构建学生喜欢的小学语文高效课堂。

一、小学语文教学的现状

（一）传统的教育理念不符合学生需求

在小学语文教学过程中，部分教师仍然延续着传统的教学模式，认为是自己多年经验的累计，不愿意做出新的尝试，这种观念是错误的，时代在进步，社会在发展，如果我们的教学模式始终不作出革新，就会导致教学的低效，学生学习积极性低下。同时，受应试教育的不良影响，很多教师的教学都以如何提高成绩为目的，增加了大量的作业，始终遵循题海战术的教学模式，学生们苦不堪言，感受不到语文学习的乐趣，完全违背了小学语文教学的初衷，不利于学生语文学习和发展。

（二）语文教学改革的误区

随着信息技术的快速发展，信息技术被广泛运用于学科教学，可以说极大地提高了小学语文教学的有效性，但是也存在一定的弊端，学生们只是专注于信息技术的新颖和快捷，却忽略了老师和学生之间的沟通交流。学生沉迷于信息技术所带来的新鲜感，教师习惯了课件教学带来的輕松，完全忘记信息技术只是辅助教学的一个工具，并且全程依赖信息技术，学生走马观花地学习，效率自然不高。另外，教师习惯传统的一言堂教学，不重视学生的反馈和吸收情况，只是单方面地灌输教学内容，不清楚学生的短板，不能进行有针对性的教学，学生畏惧教师，不敢提出质疑，即使有不理解的问题也不敢询问教师，这样的教学导致学生思维固化，习惯于顺从教师的思路回答问题，创新能力受到了一定的限制，课堂氛围枯燥、单调，不能引起学生的学习兴致。

二、小学语文改革创新的方法

（一）开创新的教学理念，营造理想的课堂氛围

新时期的小学语文教学，应该摒弃陈旧的、低效的教学模式，根据学生特点展开教学，一切要以学生为主，构建和谐民主的语文课堂，组织丰富多彩的课堂活动，促进学生思维意识的养成，鼓励学生勇敢提出质疑，明确学生主体地位，创新教学。例如在《晏子使楚》这篇课文的教学中，提出问题：为什么楚王被晏子驳得哑口无言。我们可以看出晏子是一个怎样的人？激发学生的探究意识，留给学生充足的思考和讨论时间，以便有效地分析问题、解决问题。同时，肯定学生的想法和回答，维护学生的自信心。另外，我们要科学合理地布置课后作业，要针对所学内容和学生的掌握情况设计练习，而不是一味的题海战术，要以学生的视角分析教学，既提高习题质量又提高学生的理解掌握程度，拓宽学生的知识视野，让学生体会语文的魅力。

（二）信息技术的科学利用

信息技术在当今教学过程中十分重要，既激发了学生的学习兴致，又适当地减少了教师的教学负担，节约课堂教学时间，但是凡事有利也有弊，我们在教学中要积极发扬信息技术的优势，也要认识到信息技术的弊端，要科学合理地进行运用，结合适用于信息技术的教学内容灵活使用，避免过度依赖和盲从。比如学习《地震中的父与子》这篇课文时，学生没经历过地震的场面，不能完全理解地震时的恐慌和危险，于是我运用多媒体设备，播放汶川大地震的惨烈场景和感人的事迹，让学生们感同身受，从而深刻地理解课文中这对父子的情感和心情，体会这伟大无私的爱。

（三）情景的有效创设

小学生年纪小，理解能力有限，因此教师充分考虑学生的实际情况，运用创新的情景创设的模式促进学生的理解。比如，《掩耳盗铃》这一课的学习，学生不能深入理解文章的寓意，这时教师就可以组织学生进行情景剧的表演，声情并茂，分角色体会人物的心理动态，感受这个人的愚昧和自欺欺人，然后再请学生说一说学习完这节课的感想，这样在欢笑中领悟寓言的哲理，同学们兴致勃勃地参与活动，探究问题，主动性极强，课堂轻松而高效。

总而言之，新课程理念下，小学语文的改革教育还存在着很多的问题，小学语文的创新要在改变传统教学模式的基础上实施，不要再把压力加持到学生身上，让学生的创新能力更大地发挥出来，把握好教学方向去发掘学生的能力，提高小学语文的整体水平，加速语文事业的进程，提高我国语文教育的发展。

参考文献：

[1]王晓翠.在语文教学中开展情感教育的方式及方法[J]. 教育现代化，2017（46）.

[2]余莉.小学语文教育专业实践性教学的创新与思考[J]. 科技资讯，2016（17）.

[3]许多.“万紫千红总是春”：构建多彩、丰富的小学语文综合性学习课堂[J].作文成功之路（上旬），2017（9）.

编辑 温雪莲