郭延立 步二伟

摘 要：随着互联网信息技术的发展，其在各领域中得到广泛的应用，特别是其作为课堂教学的一部分，是教师教学使用最频繁的工具。由于传统的教学不能满足当前学生的需求，基于此，以语文课堂为例，对网络教学让语文课堂更精彩进行分析，阐释了网络教学对语文课堂教学的重要性，为丰富语文课堂教学内容提供一定的帮助，这对语文课堂教学效果的提升具有重要的现实意义。

关键词：网络教学；语文课堂；学生；效果

随着课程改革的深入发展，新的教学理念与教学方法不断涌现。而在现代信息迅速发展的今天，网络已成为课堂教学中不可缺少的一部分。其推动着语文课堂教学的改革，能冲击学生的直觉与视觉，使学生对所学的知识更为深刻。因此，在传统的语文课堂教学中，教师应该恰当运用网络技术，以此丰富语文课堂教学内容的同时，引导学生在灵动的课堂中学习语文知识，让语文课堂变得更加精彩。

一、网络教学提高了学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。由于小学生年龄比较小，正处于活泼好动与充满好奇心的阶段，对未知的任何事物充满新鲜感。而传统的语文教学比较乏味，并且限制了學生想象力与创造力，使学生在学习过程中感受不到快乐与成功。但网络教学融入课堂教学后，丰富了课堂的教学内容，为学生展示了丰富多彩的景象，打破书本文字对学生的限制，激发了学生对语文学习的兴趣，使学生的心灵得以放松，增加其学习的自信心。例如，在三年级人教版上册中，对《富饶的西沙群岛》的教学，为了让学生留下深刻的印象，在学生进行初次阅读后，教师可通过网络播放西沙群岛相关的图片，让学生尽情欣赏到西沙群岛的自然风光与海洋生物，让其美景铭刻在学生的脑海中，学生在二次阅读时，可充分感受到作者笔下所描写的西沙群岛的富饶美与环境美，这不但可以激发学生对该篇文章的学习兴趣，还有效活跃了课堂的教学氛围，使学生融入课堂教学中。

二、网络教学拓宽了学生的知识面

在语文教学中，需要有计划引导学生积累各方面的知识，使学生在学习过程中开阔自身的视野，增加自己的知识面。网络教学在语文课堂中的引入，教学需要根据学生的实际情况，对网络资源进行筛选，找出适合本次教学的内容。由于语文知识的学习是灵活而广泛的，对网络资源的筛选需提高学生本次学习的兴趣，符合学生认识规律的同时，可引导学生掌握更多的知识与内容。例如，在四年级人教版上册中，对《世界地图引出的发现》的教学。学生要想了解文中魏格纳无意之间发现大陆漂移的过程，教师可通过网络播放地图，向学生展示不同阶段板块运动的轨迹，鼓励学生进行发散思维，使学生在对当前世界地图的了解基础上，步步证实魏格纳的“假想”。这不仅加快了学生获取知识的速度，还让学生在学习的过程中了解到不同领域的内容，进而拓展学生的知识面，开阔其视野。

三、通过网络创设情境，提高教学效率

在语文课堂教学中除了激发学生的学习兴趣之外，还需要在教学过程中创设良好的情境，以此诱发学生学习的热情。由于在日常的教学中教师对教学情境的创设大都是单一的状态，难以使课堂产生良好的效果。而网络教学的引入，为教师教学情境的创设带来了便利，使教学情境呈现得更为丰富多彩。例如，在三年级人教版上册中，对《风筝》的教学，为了使学生感受到作者对风筝的喜欢。教师在教学过程中，可根据课文下载不同种类的风筝，使学生在阅读中体会作者对不同形状风筝的描写。最后，播放制作风筝的相关视频，让学生进行观看，在课后布置制作风筝的作业，可由学生与家长一同完成，学生在制作风筝的过程中，加深了对课文的理解，还培养了学生的动手能力与思维能力。有利于提高课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。

四、网络教学提高了学生的语言表达能力

网路资源比较丰富，通过互联网教师可以选择自身所需要的教学资源，而学生可以通过网络自由发表自身的看法与观点。在语文教学中引入网络，可通过丰富学生直接经验与感性认识，提升学生对课文情景的语言描述。学生在此过程中不再受到有限文字的制约，而是发散了自身的思维。例如，在三年级人教版上册中，对《美丽的小兴安岭》的教学，为了使学生感受到小兴安岭一年四季的景色变化与所储藏的丰富资源，教师在教学过程中，可下载小兴安岭一年四季的景色变化，还有所盛产的资源。当学生再进行二次阅读时，可了解到小兴安岭一年四季的变化，学生在此过程中可以感受到作者笔下所描绘的小兴安岭四季的变化。文中大量的拟人、比喻等文字，将小兴安岭的景色描写得十分丰富。学生通过老师所准备的网络资源，理解文中语言的引用，启发学生的想象力，继而活跃课堂氛围。

综上所述，在语文教学中引入网络，给教师课堂教学注入了新鲜的活力，优化了课堂的教学氛围，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的知识面，使语文课堂变得丰富多彩。因此，我们要合理利用网路教学，为教师的教与学生的学奠定良好的基础。

参考文献：

[1]苏玉英.让语文课堂更精彩：网络对语文教学的影响[J].新课程，2017（1）：168-169.

[2]陈春燕.恰当运用多媒体技术，让语文课堂更精彩[J].中国信息技术教育，2011（8）：98.

编辑 李琴芳